Роль командных видов спорта в развитии социальной активности учащихся. Работа №71511

РОЛЬ КОМАНДНЫХ ВИДОВ СПОРТА В РАЗВИТИИ СОЦИАЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ УЧАЩИХСЯ

Русинова Лидия Низаметдиновна, учитель физкультуры

МАОУ средняя школа №131

Аннотация: В статье рассматривается роль командных видов спорта в формировании социальной активности учащихся. Анализируются основные аспекты, влияющие на развитие таких качеств, как командный дух, ответственность, коммуникабельность и лидерские способности. Рассматриваются преимущества командных видов спорта для формирования здорового образа жизни, укрепления межличностных связей и создания позитивной атмосферы в образовательном процессе. Особое внимание уделяется роли учителя физической культуры в организации командных соревнований и поддержке учеников в их стремлении к спортивным достижениям.

Ключевые слова: командные виды спорта, социальная активность, учащиеся, командный дух, физическая культура, взаимодействие, ответственность, лидерство.

Командные виды спорта занимают особое место в системе физического воспитания школьников. Они не только способствуют развитию физической формы, но и играют ключевую роль в формировании социальной активности, которая в свою очередь является важным аспектом общего развития личности. В процессе занятий командными видами спорта учащиеся учатся работать в группе, развивают коммуникабельность и устанавливают межличностные связи, что значительно влияет на их адаптацию в социуме и успешность в будущем.

Одним из основных преимуществ командных видов спорта является возможность формирования командного духа. Работая в группе, учащиеся осваивают навыки взаимодействия, учатся поддерживать друг друга и достигать общей цели. Эта динамика позволяет каждому участнику почувствовать свою значимость и принадлежность к команде. В результате учащиеся не только укрепляют свои физические навыки, но и развивают эмоциональную устойчивость, что является важным аспектом в условиях современного общества, где работа в команде становится всё более востребованной.

Кроме того, командные виды спорта способствуют развитию ответственности. Каждый игрок осознает свою роль в команде и важность выполнения своих задач для достижения общей победы. Это формирует у детей и подростков чувство долга и обязательности, что является основой формирования успешной личности. Ответственность, развиваемая в процессе игр, может быть перенесена на учебу и другие аспекты жизни, помогая учащимся более ответственно подходить к выполнению своих обязанностей.

Командные виды спорта также создают отличные условия для развития лидерских качеств. В процессе соревнований и тренировок учащиеся сталкиваются с необходимостью принимать решения, организовывать свою команду и распределять роли между игроками. Это способствует формированию у них таких навыков, как уверенность в себе, умение вести за собой и принимать инициативу. Лидерские качества, развиваемые в спортивной среде, могут быть полезны не только в спорте, но и в учебной деятельности, и в дальнейшей профессиональной жизни.

Не менее важным является аспект коммуникации, который активно развивается в процессе участия в командных видах спорта. Учащиеся учатся обмениваться мнениями, выражать свои идеи и принимать во внимание мнения других. Это особенно важно в условиях многокультурного и многонационального общества, где умение находить общий язык с разными людьми является необходимым навыком. Командные виды спорта учат детей взаимодействовать, разрешать конфликты и поддерживать дружеские отношения, что создает атмосферу сотрудничества и взаимопонимания.

Также стоит отметить, что занятия командными видами спорта помогают учащимся справляться со стрессом и повышают уровень эмоционального интеллекта. Физическая активность, совместная работа над достижением общих целей, поддержка со стороны сверстников помогают детям развивать навыки саморегуляции и повышают их устойчивость к стрессовым ситуациям. Это особенно актуально для подростков, которые в силу своих возрастных особенностей сталкиваются с различными психологическими и эмоциональными трудностями.

Учитель физической культуры играет ключевую роль в организации командных видов спорта и поддержке учащихся в их стремлении к достижению успехов. Он не только обучает детей техническим навыкам, необходимым для игры, но и создает атмосферу, способствующую развитию командного духа и социальной активности. Учитель может использовать различные методы и формы работы, чтобы вовлечь каждого ученика в процесс, включая создание смешанных команд, участие в соревнованиях и организацию спортивных мероприятий, которые помогут развивать навыки взаимодействия.

Кроме того, учитель физической культуры должен активно сотрудничать с родителями и сообществом, привлекая их к организации спортивных мероприятий. Это не только укрепляет связь между школой и домом, но и создает условия для формирования единого подхода к развитию детей. Родители могут поддерживать своих детей, посещая соревнования, помогая в тренировках и участвуя в мероприятиях, что способствует развитию позитивной атмосферы вокруг командных видов спорта.

Следует также учитывать, что командные виды спорта могут служить мощным инструментом для воспитания толерантности и уважения к различиям. В команде могут быть представлены дети из разных культур и социальных слоев, и совместная работа над достижением целей способствует пониманию и уважению друг к другу. Это важно для формирования здорового и гармоничного общества, где каждый может чувствовать себя комфортно и безопасно.

Таким образом, командные виды спорта играют важную роль в развитии социальной активности учащихся, способствуя формированию таких качеств, как командный дух, ответственность, лидерство и коммуникабельность. Учитель физической культуры, как главный организатор спортивной деятельности в школе, имеет возможность формировать у школьников здоровые привычки, навыки взаимодействия и эмоциональную устойчивость. В результате, занимаясь командными видами спорта, учащиеся не только развивают свои физические способности, но и становятся более социально активными и адаптивными к вызовам современного мира. Таким образом, команда становится не просто спортивной единицей, но и важным элементом формирования будущих граждан, способных к эффективному взаимодействию и сотрудничеству.

Список литературы

Елисеев С

.

Б

.

,

Ракова

Е

.

В

.

Занятие спортом как средство борьбы со стрессом у школьников

// Вестник науки и образования. 2024. №2 (145)-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/zanyatie-sportom-kak-sredstvo-borby-so-stressom-u-shkolnikov (дата обращения: 01.10.2024).

М

альгин

, В. Е. Роль детского спорта в процессе социализации личности / В. Е.

Мальгин

, В. П.

Заварин

. — Текст: непосредственный // Молодой ученый. — 2014. — № 17 (76). — С. 515-517. — URL: https://moluch.ru/archive/76/13050/ (дата обращения: 01.10.2024).

Никишкина В

.

А

.

,

Коробейникова

Е

.

И

.

Влияние спортивных командных игр на социализацию детей и замкнутых подростков

// Наука-2020. 2021. №2 (47). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vliyanie-sportivnyh-komandnyh-igr-na-sotsializatsiyu-detey-i-zamknutyh-podrostkov (дата обращения: 01.10.2024).