Эффективные практики взаимодействия классного руководителя и родителей обучающихся в иноязычном образовании». Работа №71517

Эффективные практики взаимодействия классного руководителя и родителей обучающихся в иноязычном образовании»

«Самое сложное в работе с детьми – это работа с их родителями». Поэтому ведущую роль в организации сотрудничества школы и семьи играют классные руководители.

Главными задачами классного руководителя в этом направлении являются способствование единению, сплочению, установлению взаимоотношений родителей и детей, созданию комфортных условий для ребенка в семье и в школе, а также всестороннее систематическое изучение семьи, особенностей и условий воспитания ребенка, в целях повышения мотивации к обучению. Для ребёнка духовным центром, нравственным основанием является семья, её ценности, устои, отношения – семейный уклад.

Родители во многом определяют интересы и вкусы ребенка, особенно в раннем возрасте. Для ребёнка важно мнение родителей. Они должны мотивировать к изучению иностранного языка. Ведь знание иностранного языка сегодня считается качеством, которое точно пригодится человеку во взрослой жизни.

Огромное значение в работе с родителями учащихся класса имеет заранее продуманная и чётко организованная система сотрудничества, так как положительные результаты работы классного руководителя с учащимися во многом зависят от контактов с их родителями .

Сделать родителей активными участниками педагогического процесса – одна из главных задач школы

Задача классного руководителя – помочь родителям осознать свою родительско-воспитательную миссию, как величайшую ответственность за будущее ребёнка. Важно и то, что воспитание учащихся в школе и воспитание в семье – это единый неразрывный процесс

Для обеспечения нормального физического и психического здоровья учащихся  взаимодействие семьи и школы осуществляю по следующим направлениям:

Психолого-педагогическое просвещение родителей

Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс

Участие семей в учебно-воспитательном процессе

Родительское внимание помогает укрепить у детей уверенность в своих силах, что непосредственно влияет на их способность к обучению и общей адаптации в школьной среде. Кроме того, участие родителей в образовании способствует развитию у детей навыков самостоятельности и ответственности

Чтобы совместная деятельность классного руководителя и семьи были эффективны я использую коллективные, индивидуальные и групповые формы взаимодействия. Реализую как традиционные, так и нетрадиционные формы работы.

Родительские собрания могут быть организационные, тематические, итоговые.

В повестку дня можно включить вопросы, которые связаны с изучением английского языка

Так же использую правила поведения, которые помогают более комфортно провести родительское собрание.

Классный руководитель не диктует правильное решение, а стимулирует к его поиску коллектив родителей

Можно подготовить памятки, чтобы помочь родителям, чтобы облегчить процесс взаимодействия с ребёнком

 Стараюсь сделать родителей соучастниками всего педагогического процесса, исходя из твёрдого убеждения в том, что вряд ли можно найти родителей, которые не хотят, чтобы их дети росли здоровыми, успешными и счастливыми. И это желание родителей – основной ключ к успешной совместной деятельности. Надо только его подобрать.

Для того чтобы преодолеть беспокойство родителей, боязнь разговора о своём ребенке провожу  индивидуальные консультации– собеседования с родителями

В своей работе беседу использую в целях предупреждения конфликтных ситуаций, для налаживания взаимоотношений между родителями, детьми и учителем. Темы бесед тоже можно взять те, которые дадут толчок к изучения иностранного языка.

Можно в помощь родителям дать советы, как помочь детям когда они начинают изучать иностранный язык

Ну и ещё одна форма взаимодействия – это дневник. Хотя бумажные дневники уже изжили себя, но я считая, что он нужен.

Если родители не идут на контакт, то нужно посетить семью, чтобы разобраться в чём дело.

И в заключение хотелось бы сказать, мы с вами должны заинтересовать ребёнка, а родители поддержать этот интерес

И родители, и классный руководитель должны понимать, что только общее сотрудничество, сотворчество способны сделать совместную деятельность учеников, учителей и родителей содержательной, интересной, радостной.