"Информационно-коммуникационные технологии как средство повышения мотивации при изучении иностранного языка". Работа №71528

Информационно-коммуникационные технологии как средство повышения мотивации при изучении иностранного языка

Ратькина Анна Владимировна, преподаватель

ГБПОУ «Московский государственный образовательный комплекс»

Аннотация. В статье рассматривается роль информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) в процессе обучения иностранным языкам, а также их влияние на повышение мотивации студентов. Описаны основные инструменты ИКТ, такие как образовательные платформы, мобильные приложения, онлайн-ресурсы, социальные сети, которые помогают сделать процесс изучения более интерактивным и увлекательным. Представлены примеры успешного использования ИКТ на занятиях, которые способствуют развитию коммуникативных навыков и интереса к языку. Подчеркивается важность интеграции технологий в образовательный процесс для создания активной и мотивирующей среды.

Ключевые слова: информационно-коммуникационные технологии, мотивация, иностранный язык, онлайн-ресурсы, мобильные приложения, образовательные платформы, интерактивное обучение.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) становятся неотъемлемой частью современной системы образования, особенно при обучении иностранным языкам. Одним из ключевых факторов их использования является значительное повышение мотивации студентов за счет интерактивности, доступности ресурсов и возможности самостоятельно контролировать процесс обучения. Применение ИКТ помогает не только разнообразить традиционные методы преподавания, но и создать условия, при которых каждый студент может найти наиболее эффективные для себя способы изучения языка.

Одним из наиболее популярных инструментов ИКТ являются образовательные платформы, такие как Duolingo или Memrise. Эти приложения предоставляют доступ к разнообразным языковым упражнениям, игровым элементам и интерактивным тестам, что делает процесс обучения интересным и увлекательным. Например, Duolingo использует систему геймификации: студенты проходят уровни, набирают баллы за правильные ответы, получают награды за достижения, что стимулирует их к регулярным занятиям. Этот подход повышает мотивацию за счет вовлечения учащихся в процесс обучения через игру, где каждый этап становится личным достижением, что создает позитивную эмоциональную связь с изучением языка.

ИКТ также открывают доступ к разнообразным аутентичным материалам, которые способствуют развитию как языковых, так и культурных компетенций. Видео- и аудиоматериалы с носителями языка, подкасты, фильмы и сериалы на иностранном языке позволяют студентам погрузиться в живую языковую среду. Например, использование подкастов таких платформ, как BBC Learning English или Ted Talks, может значительно улучшить навыки восприятия речи на слух. Это не только помогает студентам лучше понимать иностранную речь, но и делает обучение более практичным и интересным, так как материалы затрагивают актуальные темы, отражающие реальные ситуации и современную культуру.

Онлайн-ресурсы, такие как YouTube и социальные сети, также играют важную роль в обучении. Например, многие преподаватели используют YouTube-каналы, предлагающие уроки иностранных языков, объясняющие грамматические правила или помогающие развивать навыки разговорной речи. Студенты могут самостоятельно выбирать интересующие их темы, просматривать видеоролики в любое время и повторять материал столько раз, сколько потребуется. Это создает атмосферу независимости в обучении, что мотивирует студентов к более активному использованию языка в повседневной жизни. Социальные сети позволяют преподавателям и студентам обмениваться короткими сообщениями, делиться новыми словами и выражениями, устраивать виртуальные дискуссии на заданные темы. Например, преподаватель может создать закрытую группу, где студенты будут публиковать небольшие посты на изучаемом языке, обсуждать актуальные вопросы или делиться полезными ресурсами.

Интерактивные платформы, такие как Wordwall, позволяют создавать увлекательные викторины и опросы на изучаемом языке, что помогает не только закрепить пройденный материал, но и сделать это в игровой форме. Например, после урока, посвященного определенной грамматической теме, преподаватель может создать онлайн-викторину на Wordwall, где студенты соревнуются в быстроте и правильности ответов. Это не только проверяет знания, но и создает атмосферу дружеского соревнования, что мотивирует студентов к более активному участию в учебном процессе. Такие платформы помогают вовлечь даже самых пассивных студентов, так как игра вызывает положительные эмоции и снижает стресс, связанный с изучением нового материала.

Не менее важным аспектом является использование мобильных приложений для изучения иностранных языков. В современном мире смартфоны стали неотъемлемой частью жизни каждого студента, и их интеграция в учебный процесс позволяет сделать обучение более гибким и доступным. Например, приложения для изучения словарного запаса позволяют студентам создавать собственные наборы слов и тренировать их в любое удобное время. Этот метод обучения подходит для повторения лексики, что важно для формирования прочной языковой базы. Преподаватели могут рекомендовать студентам использовать приложения для самостоятельной работы или включать их в уроки как вспомогательный инструмент.

Важной частью использования ИКТ является также возможность общения с носителями языка через онлайн-платформы. Сайты, такие как Italki или HelloTalk, позволяют студентам находить партнеров для языкового обмена и практиковать язык в реальных коммуникационных ситуациях. Этот метод способствует развитию не только языковых навыков, но и межкультурной компетенции, так как студенты могут напрямую взаимодействовать с людьми из разных стран и узнавать о традициях, обычаях и культурных особенностях. Общение с носителями языка также мотивирует студентов к постоянному совершенствованию своих навыков, так как это позволяет видеть прогресс и применять язык на практике.

Таким образом, информационно-коммуникационные технологии играют важную роль в повышении мотивации студентов при изучении иностранного языка. Использование образовательных платформ, мобильных приложений, онлайн-ресурсов и социальных сетей делает процесс обучения более интересным, интерактивным и доступным. Преподаватели, интегрируя ИКТ в учебный процесс, могут создать условия, при которых каждый студент найдет для себя наиболее удобные и эффективные методы изучения языка. Это способствует не только улучшению успеваемости, но и повышению заинтересованности в изучении иностранного языка, что является ключевым фактором успешного обучения.

Список литературы

Баширова Ю.Н. Методические аспекты применения информационных технологий в преподавании иностранного языка // Вестник

Шадринского

государственного педагогического университета. 2020. №2 (46). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskie-aspekty-primeneniya-informatsionnyh-tehnologiy-v-prepodavanii-inostrannogo-yazyka

(дата обращения: 30

.09.2024).

Даричева

М.В.

,

Дорожкина

Д.С.

, Гришина

И.А.

П

рименение интерактивных методов при обучении говорению на уроках английского языка

// Проблемы современного педагогического образования. 2022. №75-4. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-interaktivnyh-metodov-pri-obuchenii-govoreniyu-na-urokah-angliyskogo-yazyka

(дата обращения: 30

.09.2024).

Погребнякова

Е. Ю. Использование мультимедийных средств обучения на уроках английского языка как условие повышения уровня знаний и познавательной

активности

обучающихся / Е. Ю. Погребнякова, О. Ю.

Холюта

. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 7 (245). — С. 159-161. — URL:

https://moluch.ru/archive/245/56651/

(дата обращения: 30

.09.2024).

Садыкова Э. Ж. Использование ИКТ и мультимедийных средств на уроках английского языка / Э. Ж. Садыкова. — Текст

:

непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 12.1 (116.1). — С. 46-48. — URL:

https://moluch.ru/archive/116/31453/

(дата обращения: 30

.09.2024).