Развитие коммуникативных навыков младших школьников через групповую работу. Работа №71717

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ГРУППОВУЮ РАБОТУ

Арсеньева Ирина Викторовна, учитель начальных классов

МОУ "Средняя школа No 3 с углубленным изучением музыкальных предметов имени А.П. Иванова"

Аннотация. В статье рассматриваются методы и подходы к развитию коммуникативных навыков у младших школьников через групповую работу. Описаны основные принципы организации групповой работы, её влияние на формирование умения взаимодействовать с окружающими, высказывать своё мнение и находить общий язык с одноклассниками. Приведены примеры заданий, которые способствуют развитию коммуникативных навыков.

Ключевые слова: коммуникативные навыки, младшие школьники, групповая работа, общение, сотрудничество, взаимодействие.

Коммуникативные навыки играют ключевую роль в жизни и учебной деятельности младших школьников. Умение взаимодействовать с окружающими, выражать свои мысли, слушать и понимать других помогает детям не только в школе, но и в повседневной жизни. Одним из эффективных методов формирования и развития коммуникативных навыков является групповая работа, которая учит детей сотрудничать, находить общий язык, принимать коллективные решения и уважать мнение других.

Групповая работа является важной формой организации учебного процесса, в которой дети учатся взаимодействовать друг с другом, решать общие задачи и работать в команде. При организации групповой работы младшие школьники получают возможность учиться выражать свои мысли и идеи, слушать других и обсуждать вопросы в группе. Это способствует развитию у детей навыков общения, учит их быть внимательными к мнению других и аргументировать свои позиции.

Один из эффективных методов развития коммуникативных навыков через групповую работу — это игры на сотрудничество. В этих играх дети должны действовать сообща для достижения общей цели. Например, игра «Собери пазл вместе» требует от детей координации действий, обсуждения и распределения ролей. Такая игра учит детей слушать друг друга, искать компромиссы и работать вместе для решения задачи. Это способствует не только развитию коммуникативных навыков, но и укреплению дружеских связей между детьми.

Ролевые игры также являются мощным инструментом для развития коммуникативных навыков. В процессе ролевых игр дети ставятся в ситуации, где они должны общаться друг с другом, принимать решения и договариваться. Например, игра «Магазин», где дети распределяют роли продавцов и покупателей, помогает им учиться вести диалог, слушать собеседника, задавать вопросы и находить решения в ходе взаимодействия. Ролевые игры помогают детям развивать как вербальные, так и невербальные коммуникативные навыки.

Работа в парах является ещё одним эффективным методом, который помогает младшим школьникам учиться взаимодействовать друг с другом. В ходе работы в парах дети учатся сотрудничать, обсуждать идеи, договариваться и распределять задачи. Например, учитель может предложить детям решить задачу в парах, где один ученик объясняет другому, как решить задание. Такая работа помогает развивать навыки объяснения, аргументации и взаимодействия. Дети учатся не только доносить свои мысли до партнёра, но и прислушиваться к мнению другого человека.

Групповые дискуссии также способствуют развитию коммуникативных навыков у младших школьников. В ходе обсуждений дети учатся высказывать своё мнение, уважать точки зрения других и аргументировать свою позицию. Учитель может предложить детям обсудить различные вопросы, касающиеся тем урока, или обсудить ситуацию из повседневной жизни. Например, обсуждение темы «Как помочь друзьям» может научить детей не только выражать свои мысли, но и учиться решать конфликтные ситуации, находить компромиссы и работать в команде.

Игры на развитие активного слушания помогают детям улучшить навыки восприятия информации. Например, в игре «Повтори за другом» один ребёнок рассказывает о событии, а второй должен внимательно выслушать и повторить рассказ. Эта игра развивает у детей способность слушать собеседника, концентрироваться на сказанном и запоминать ключевые моменты. Навыки активного слушания являются важной составляющей коммуникативных способностей и помогают детям в общении как в школе, так и в повседневной жизни.

Проектная деятельность также является эффективным методом развития коммуникативных навыков через групповую работу. В процессе выполнения проектов дети учатся работать в команде, обсуждать идеи, планировать действия и делиться результатами работы. Например, проект «Мой город» может включать работу в группах, где дети распределяют задачи по созданию презентации, обсуждают важные места своего города и затем представляют проект всей группе. Такая деятельность развивает у детей умение работать сообща, учит их делиться идеями и принимать коллективные решения.

Игры на решение проблем помогают детям развивать навыки критического мышления и взаимодействия в команде. Например, в игре «Найди выход» дети должны совместно найти решение проблемы, обсуждая различные варианты действий. Такие игры помогают детям учиться высказывать свои предложения, прислушиваться к мнению других и принимать коллективные решения. Этот метод развивает не только коммуникативные навыки, но и способность к командной работе.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что групповая работа является эффективным средством для развития коммуникативных навыков у младших школьников. Через сотрудничество, ролевые игры, дискуссии и проектную деятельность дети учатся взаимодействовать друг с другом, выражать свои мысли, слушать и уважать мнения других. Учителя играют важную роль в организации групповой работы, создавая условия для активного общения и формирования у детей важных коммуникативных навыков, которые будут полезны им в дальнейшем обучении и жизни.

Список литературы

Габеркорн

И.И. Формирование коммуникативных умений младших школьников посредством групповой учебной деятельности // Известия Волгоградского государственного педагогического университета, 2018. – 5

с

.

Омарова

, М. А. Влияние групповой работы на развитие коммуникативных компетенций младших школьников / М. А.

Омарова

. — Текст: непосредственный // Педагогика: традиции и инновации: материалы VIII

Междунар

.

науч

.

конф

. (г. Челябинск, январь 2017 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2017. — С. 80-82.