Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования "Осень золотая". Работа №71786

Конспект НОД по нетрадиционной технике рисования

в старшей группе.

Тема: «Осень золотая»

Цель: развивать художественно-творческие способности.

Задачи:

Развивающие: развивать воображение и мышление, чувство цвета и композиции используя нетрадиционные методы рисования при помощи печати листьями.

Закрепить знание детей о времени года.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе, создавать у детей радостное настроение; учить видеть красоту природы и разнообразие цветов.

Игровой: физкультминутка, пальчиковая гимнастика.

Материалы и оборудование для занятия: альбомные листы (заранее тонированные с деревом) , гуашь, кисточка, стаканчики с водой, салфетки, листья деревьев (берёза, дуб, клён,).

Предварительная работа: беседы, рассматривание иллюстраций, наблюдения на прогулке, заучивание стихотворений (А.Барто «Жук», В.Степанов «Воробей», А.Плещеев «Осень», И.Белоусова «Осень»).

Ход занятия:

Дети встают в круг.

-Здравствуйте, ребята. Прежде чем начать работу, давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и постараемся настроиться на активную работу, а помогут нам в этом стихи и упражнения, повторяйте за мной.

-Здравствуй, солнце золотое,

Здравствуй, небо голубое,

Здравствуй, вольный ветерок,

Здравствуй, маленький росток,

Здравствуй, милый мой дружок!

Вот теперь мы полны сил и энергии. (Сели на стулья).

А теперь ребята попробуйте по описанию угадать, про какое время года я говорю .

-Во все времена года наша природа прекрасна, но есть одно время года, которое дарит нам особенную красоту. В это время природа вспыхивает в последний раз разноцветными красками, чтобы заснуть до весны глубоким сном.

-Дети, как называется это время года?

(Осень).

-А какая бывает осень? (Золотая, ранняя, поздняя, дождливая, пасмурная).

-Правильно, осень бывает разная, то яркая и нарядная, то грустная и серая. Какие краски больше всего любит осень?

-Сегодня я предлагаю вам отправиться в путешествие в волшебный лес в гости к волшебнице осени. Давайте закроем глаза и послушаем (шелест сухими листьями). Дети открывают глаза.

Что вы услышали ?

Дети: Тихий шелест, шуршание.

Воспитатель: Тихо в осеннем лесу, только слышно как шуршат листья под ногами. Положите листочек себе на ладошку, какой он?

Дети: Лёгкий.

Воспитатель: Погладьте его, что ощущают ваши пальчики?

Дети: листочек шершавый, сухой, хрупкий.

Воспитатель: Скажите, в какие цвета осень раскрасила листочки?

Дети: жёлто-зеленый, зелёный с красным пятнышком, красный, оранжевый, желтый.

Воспитатель: Как можно сказать об этом, одним словом? (Разноцветные).

С вами поздоровались осенние листочки. Посмотрите, пожалуйста, на картину с изображением осени.

Дети как называется картина, на которых изображена природа? (Пейзаж). Пейзаж - обозначает местность, чаще всего-это изображение природы.

Ребята, а вы любите осень? За что?

Дети: Осенью красиво. Много листьев. Ими можно по шуршать, поиграть. А играть вы любите? (да).

Давайте с вами поиграем в игру «Да-нет» и ещё раз вспомним, что происходит осенью в природе.

Дидактическая игра «Да-нет».

Осенью цветут цветы? Да!

Тучки солнце закрывают? Да!

Холодный ветер прилетает? Да!

И букашки прилетают? Нет!

Звери норки закрывают? Да!

Урожай все собирают? Да!

Часто-часто льют дожди? Да!

Солнце светит очень жарко? Нет!

Можно детям загорать? Нет!

Ну а что же надо делать,

Куртки, шапки надевать? Да!

Воспитатель: Всё верно ответили! Молодцы!

Воспитатель: Ребята, а как называется осеннее явление, когда осыпаются листья? (Листопад).

Динамическая пауза «Листопад»

Воспитатель читает стихотворение и раздаёт листочки детям.

Представим себе, что мы осенние листочки и полетаем по осеннему лесу.

Дети встают в круг, двигаясь по кругу, произносят слова:

Листья осенние тихо кружатся,

Листья нам под ноги тихо ложатся,

И под ногами шуршат, шелестят,

Словно опять закружиться хотят.

Подкидываем листочки вверх.

Ой, ребята, наши листочки перепутались, возьмите по одному листочку и скажите, с какой ветки упал листик.

Дети раскладывают листочки, при этом проговаривая: кленовый, дубовый, берёзовый.

Молодцы ребята! Все листочки правильно разложили.

Ребята, что это? (находим сундучок волшебный).

Он не открывается, тут задание, нужно отгадать загадки.

Русская красавица

Стоит на поляне,

В зелёной кофточке,

В белом сарафане. (Берёза).

Жёлто-красная одёжка,

Каждый листик, как ладошка.

Осенью всех ярче он.

Догадались? Это…(Клён)

Он в лесу, как витязь, встанет,

Желудями в срок одарит.

И лесник, и лесоруб

С ним знакомы. Это…(Дуб).

Летом вырастают

Осенью опадают. Что это? (Осенние листочки)

Открылся сундучок, а там записка и сухие листочки.

«Мы маленькие детки

Упали с мамы ветки

Скорее помогите

Нас к маме отнесите»

Подвести детей к мнению, что можно сделать с помощью листочков.

А давайте с помощью листочков порисуем.

Чтобы нарисовать наши осенние пейзажи, мы сегодня будем использовать способ рисования-печать листьями. (Садимся за столы).

Если внимательно посмотреть на листочек, то в каждом из них можно увидеть маленькое дерево, сам листок похож на крону дерева, в середине листка проходит прожилка, от которой в стороны отходят более тонкие прожилки-это веточки. В нижней части листа черенок, он напоминает ствол дерева. Сейчас я покажу и расскажу, как печатать с помощью листьев. Для этого надо:

Взять листик, покрыть его краской (жёлтой, красной, оранжевой). Можно покрыть одну половину листа одним цветом, а вторую другим. Наносить краску мы будем толстой кистью, не оставляя пустых мест.

Окрашенной стороной листочек нужно положить на альбомный лист, черенком вниз и плотно прижать его к бумаг

е

.

Затем осторожно взять листик за черенок и снять его с поверхности листа

бумаги.

Взять следующий листочек, покрасить его в другой цвет и отпечатать рядом с первым.

И так все листья.

-А сейчас вы нарисуете свои деревья, но прежде чем приступить к работе, нужно размять пальчики.

Пальчиковая гимнастика «Осень».

Осень, осень, (трём ладошки друг о друга)

Приходи! (по очереди сжимаем кулачки)

Осень, осень, (трём ладошки друг о друга)

Погляди! (положить ладошки на щёки)

Листья жёлтые кружатся, (движение ладонями сверху вниз)

Тихо на землю ложатся. (поглаживаем руки)

Солнце нас уже не греет, (по очереди сжимаем кулачки)

Ветер дует всё сильнее, (разводим одновременно руки в разные стороны)

К югу полетели птицы, (скрестить руки и пошевелить пальчиками)

Дождик к нам в окно стучится. (стучим пальчиками по ладошкам)

Шапки, куртки надеваем (делаем вид)

И ботинки обуваем (постучать ногами)

Знаем месяцы: Сентябрь, Октябрь, Ноябрь. – кулак, ребро, ладонь.

Ну что, художники, давайте начнём и попробуем нарисовать свой осенний пейзаж.

Практическая часть: Слежу, чтобы дети правильно сидели за столом, помогаю кому нужна помощь.

Ребята, я предлагаю все осенние пейзажи объединить и у нас получится осенний лес.

Итог занятия:

Итак, ребята, о каком времени года мы сегодня с вами говорили? А кто запомнил, как называется техника рисования, с которой мы познакомились?

Вам понравилось наше занятие?

Вы все молодцы, очень постарались!

Осень щедра своим урожаем и вам приготовила подарки, давайте посмотрим в наш сундучок (это осенние яблоки). Угощайтесь!