Актуальные проблемы речевого развития детей дошкольного возраста в средней группе. Работа №71839

В настоящее время идет активное реформирование системы дошкольного воспитания. Появляется много новых образовательных программ, направленных на всестороннее воспитание личности. С самого рождения дети постоянно развиваются. В средней группе детского сада воспитанники успешно осваивают новые знания, умения и навыки, но вместе с тем, очень мало времени уделяется речевому развитию. В достижении результатов немаловажное значение играет умение хорошо излагать свои мысли в речи. Развитие речи, включает в себя умение четко произносить звуки, различать их и правильно строить предложения. Именно правильная речь является одним из показателей готовности ребенка к обучению в школе, залогом успешного освоения грамоты и чтения. Если вовремя не устранить нарушения звукопроизношения, лексики, грамматики, фонематических процессов у детей дошкольного возраста возникнут трудности общения с окружающими, поэтому развитие речи является ключевым направлением работы воспитателей в детском саду, которое регулируется требованиями ФГОС.

Для развития речи в средней группе ДОУ используются различные направления. Необходимо:

· углублять знания и представления детей об окружающих предметах;

· знакомить детей с деталями и названиями частей вещей;

· изучать слова, обозначающие свойства предметов и явлений;

· пополнять словарный запас в сфере профессий;

· изучать слова, обозначающие отношения между людьми;

· учить детей выражать собственные мысли сложноподчиненными предложениями, которые грамматически правильно оформлены.

Все образовательные учреждения ориентируются на программные требования, которые указаны в ФГОС.

Средний дошкольный возраст в плане развития является продолжением младшего возраста и в этот период дети осваивают и совершенствуют культуру речи. С помощью речи воспитанники средней группы выражают свои эмоции и делятся впечатлениями. Речь взрослого является объектом для подражания у ребенка, и воспитатель должен создать специальные условия для развития понимания речи, активизации речевого аппарата, приучать ребёнка пользоваться словами и вызывать потребность говорить правильно и чётко. Каждое занятие по развитию речи в средней группе основано на определенном педагогическом приеме. В настоящее время выделены три основные группы приемов развития речи – это словесные приемы, наглядные и игровые.

Их суть заключается в следующем:

· Обучение рассказу по сюжетным картинкам.

· Ежедневное чтение художественной литературы, которая предусмотрена образовательной программой.

· Беседа с детьми.

· Применение игровых технологий.

· Систематическое и ненавязчивое повторение нового слова.