Конспект занятия по развитию речи во второй младшей группе «Бычок — черный бочок, белые копытца». Работа №71842

«Бычок — черный бочок, белые копытца» (Русская народная сказка в обработке М. Булатова)

Цель: продолжать знакомить детей с русской народной сказкой «Бычок — черный бочок, белые копытца».

Задачи:

1. Учить детей внимательно слушать сказку.

2. Побуждать детей отвечать на вопросы по содержанию сказки, отгадывать загадки, формировать навыки диалогической речи, упражнять в правильном звукопроизношении.

3.Развивать речь, память, творческую активность. Вызывать эмоциональный отклик на сказку «Бычок — черный бочок, белые копытца».

4. Прививать интерес к художественной литературе.

5. Воспитывать умение сопереживать героям сказки, желание помогать другим, быть вежливыми.

Форма занятия: фронтальная.

Продолжительность: 15 мин.

Возраст: 3-4 года.

Оборудование: фигурки сказочных персонажей: баран, козел, бычок, баба яга; смайлики; музыкальное сопровождение; пазлы; мяч; картинки — баран, козел, бык; картинки с эмоциями (страх, грусть, радость); иллюстрации к сказке

Предварительная работа: чтение русской народной сказки «Бычок — черный бочок, белые копытца», рассматривание иллюстраций.

Методы: словесные, наглядные, игровые, практические.

Ход занятия:

Психологическая установка на занятие.

Дети входят в группу и становятся полукругом.

-Доброе утро, ребята! Давайте поздороваемся друг с другом!

Придумано кем – то просто и мудро.

При встрече здороваться : « Доброе утро!»

Доброе утро – нам птица поёт, ( вить – вить )

Доброе утро – скажет нам кот, ( мяу – мяу )

Доброе утро – лягушка сказала, ( ква – ква )

Доброе утро – нам мышь пропищала, ( пи – пи )

Доброе утро жужжит нам пчела, ( ж – ж – ж )

Доброе утро – как ваши дела?

-Ребята скажите, а какое у вас сегодня настроение? А вы любите сказки?

-Сегодня я приглашаю вас в путешествие по одной сказке. Мы будем играть в разные игры и узнаем больше о героях этой сказки. А в путешествии нам поможет волшебный клубок. Вот он! Чтобы он нам показал дорогу, надо произнести волшебные слова: «Нам клубочек помоги, ты нас в сказку приведи!»

-Смотрите, куда привел нас клубочек! Давайте спросим у этой девочки как ее зовут?

Меня зовут Нюрочка-девчурочка.

Хотите узнать, кто мои друзья? Тогда отгадайте загадки. (Картинки с отгадками разложены на столе, дети должны прикрепить к доске нужный ответ)

1.Лоб крутой, рога кольцом –

Удалец из удальцов.

Он противник очень строгий,

Не свернёшь его с дороги:

Без разбору – на таран,

Потому что он … (Баран)
2. У кого бородка есть?
Кто капусту может съесть?
Всех рогами, если зол
Может забодать …(Козёл)

3. Всегда на страже собственного стада,
Дразнить его совсем не надо.
Он к разным шуткам не привык,
Не понимает их, он — … (Бык)

- Какие вы молодцы, ребята, все загадки отгадали. А вы узнали из какой мы сказки? Верно, «Бычок — черный бочок, белые копытца»

- Давайте посмотрим на иллюстрации и вспомним эту сказку.

–Как звали девочку, которая потерялась в лесу?

–Куда она пошла с подружками?

–Что с ней случилось в лесу?

–Кто украл Нюрочку– девчурочку?

-Что делала девочка у Бабы – яги?

–Кто пытался помочь Нюрочке - девчурочке убежать от бабы – яги?

–Кто вернул девочку домой?

-Как бычок помог девочке?

-Какая в сказке Нюрочка — девчурочка?

–А какая Баба Яга?

-Какой в сказке бычок?

Хорошо помните сказку!

4. Физкультминутка «Маленький бычок»

Маленький бычок, (присесть и показать, какой маленький)

Черненький бочек, (поглаживание бока)

Ножками ступает, (ходьба на одном месте)

Головой мотает: (повороты головы в разные стороны)

Где же стадо? Му-у-у! (поднятие и опускание плеч)

Скучно одному-у!(руки прижать к груди)

Отлично, отдохнули немного, пора отправляться дальше? «Нам клубочек помоги, куда надо приведи!»

5. Дидактическая игра «Назови семью» (пазлы)

Давайте соберем семьи животных и не только тех, которые были в сказке.

Попробуем вспомнить и назвать папу, маму и детеныша в каждой семье животных.

Например: Петух — курица — цыпленок

Баран — овца - ягненок

Козел — коза — козленок

Бык — корова — теленок

Конь — лошадь — жеребенок

Кот — кошка — котенок

Пес — собака — щенок

Молодцы, у всех получилось! Пойдем дальше. «Нам клубочек помоги, куда надо приведи!»

6. Дидактическая игра «Один - много», игра с мячом

- Ребята, давайте поиграем в игру «Один — много». Я называю одного детеныша животного, а вы называете их, когда их много.

Например: слоненок — слонята

Котенок- котята

Козленок - козлята

Теленок - телята

Ягненок - ягнята

Жеребенок — жеребята

Щенок — щенята

Отлично! Отправляемся за клубочком «Нам клубочек помоги, куда надо приведи»

7. Упражнение на развитие эмоций (карточки с эмоциями ребенка)

- Как было Нюрочка, когда она осталась в лесу одна-одинёшенька?

-Покажите, как плакала Нюрочка?

-Жаль вам было девочку?

-А как бы вы пожалели Нюрочку без слов, покажите руками?

-Как выглядела Нюрочка, когда увидела Бабу-Ягу?

-Покажите, как девочка испугалась Бабы-Яги?

-Ребята, а какая была БабаЯга, когда увидела, что девочки нет в избушке?

-Давайте, покажем, как она сердилась.

-Как вы думаете, повеселела ли Нюрочка, когда вернулся к себе домой?

-Покажите, как радовалась девочка?

Ребята, чему учит нас эта сказка?

Мы с вами отлично попутешествовали. Пора возвращаться в детсикй сад! Давайте скажем волшебные слова, чтобы клубок помог нам. «Нам клубочек помоги, в десткий сад нас приведи!»

8. Заключительная часть - рефлексия

Ребята, вам понравилось наше путешествие? На столе лежат смайлики выберете тот, который лучше всего показывает ваше настроение в течении занятия.

Что больше всего было интересным, запоминающимся, может что-то было сложным?