ГЕОГРАФИЯ КАК ОСНОВА ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ГРАМОТНОСТИ
Сечина Лариса Григорьевна, учитель географии
МКОУ СОШ № 1 пгт Палана
Аннотация. В статье рассматривается значимость географии как основы для формирования экологической грамотности у учащихся. Описаны основные подходы и методики, направленные на развитие осознанного отношения к природе через изучение географических процессов и явлений. Приведены примеры интеграции экологических знаний в уроки географии для более глубокого понимания учащимися взаимосвязей между человеком и окружающей средой.
Ключевые слова: география, экологическая грамотность, экология, устойчивое развитие, природные ресурсы, охрана окружающей среды.
География является уникальной дисциплиной, которая охватывает как природные, так и социальные процессы, что делает её важным инструментом для формирования экологической грамотности у учащихся. Изучение природных ресурсов, климата, экосистем, а также последствий человеческой деятельности для окружающей среды помогает школьникам осознать глобальные экологические проблемы и их последствия. Через такие темы, как изменение климата, разрушение экосистем и истощение природных ресурсов, учащиеся могут видеть взаимосвязи между окружающей средой и деятельностью человека. На уроках географии они получают возможность исследовать, как различные природные и антропогенные факторы влияют на состояние экосистем, и какие меры могут быть предприняты для их защиты.
География предоставляет широкие возможности для проведения практических исследований, что способствует активному усвоению знаний и развитию аналитических навыков у учащихся. Они могут разрабатывать проекты, связанные с мониторингом состояния окружающей среды в их регионе, анализировать влияние урбанизации на экосистемы или изучать изменения климата на глобальном уровне. Эти исследования помогают учащимся глубже понять процессы, происходящие в природе, и осознать, как их действия могут влиять на сохранение окружающей среды.
Использование современных технологий, таких как геоинформационные системы (ГИС) и интерактивные карты, также способствует развитию экологической грамотности. Учащиеся могут изучать данные о состоянии экосистем, наблюдать за изменениями климата или следить за вырубкой лесов в разных частях мира. Это учит их работать с реальными данными и принимать обоснованные решения на основе анализа экологической информации.
Для успешного формирования экологической грамотности необходимо, чтобы экологическая тема была интегрирована в разные аспекты курса географии. Например, изучение географии населения может включать обсуждение того, как демографические процессы влияют на окружающую среду. Вопросы, связанные с экономической географией, могут охватывать темы устойчивого использования природных ресурсов и экологической ответственности промышленности. Такой подход помогает школьникам видеть экологические проблемы в более широком контексте и развивать комплексное понимание взаимодействия человека с природой.
Одной из ключевых задач географического образования является формирование у учащихся понимания принципов устойчивого развития, которое предполагает рациональное использование природных ресурсов и сохранение экосистем для будущих поколений. Учащиеся должны осознавать, что их действия могут оказывать влияние на состояние окружающей среды, и что для этого необходимо развивать экологически ответственное поведение.
Приведённый в работе материал позволяет понять, что география как предмет играет важную роль в формировании экологического сознания школьников. Этот предмет помогает учащимся осознавать взаимосвязи между природными процессами и человеческой деятельностью, развивать навыки анализа экологической информации и принимать осознанные решения, направленные на сохранение окружающей среды. Важно, чтобы учителя активно использовали практико-ориентированные подходы, способствуя формированию у школьников экологического мировоззрения и навыков ответственного отношения к природе.
Список литературы
Везеничева
А.А.,
Константинова
Т.В.
В
озможности урока географии в формировании экологической культуры
//
МИР НАУКИ, КУЛЬТУРЫ, ОБРАЗОВАНИЯ. № 2 (75) 2019
. – С. 326-328.
Реунов
, И. В. Перспективы развития экологического сознания школьников в рамках преподавания географии / И. В.
Реунов
. — Текст: непосредственный // Инновационные педагогические технологии: материалы III
Междунар
. науч.
конф
. (г. Казань, октябрь 2015 г.). — Казань: Бук, 2015. — С. 98-100.
1. По ФГОСВсе мероприятия на нашем портале проводятся строго в соответствии с действующим законодательством и ФГОС
2. БыстроРезультаты олимпиад доступны моментально. Результаты участия в творческом конкурсе или публикации статей – в течение 1 рабочего дня
3. ЧестноУчастие в любом конкурсе – бесплатное. Вы оплачиваете изготовление документа только когда знаете результат
