Роль экскурсионной деятельности в преподавании географии . Работа №71937

РОЛЬ ЭКСКУРСИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ПРЕПОДАВАНИИ ГЕОГРАФИИ
Багандалиева Муъминат Зугумовна, учитель географии
МКОУ Первомайская СОШ 1имени Героя Советского Союза
С.К. Курбанова
Аннотация: Экскурсионная деятельность в процессе обучения географии представляет собой один из самых эффективных методов передачи знаний и формирования у учащихся пространственного мышления. В данной статье рассматриваются основные аспекты экскурсионной деятельности, её роль в преподавании географии, а также примеры успешного использования экскурсий как инструмента обучения. Анализируются преимущества экскурсионного метода, влияния на учебный процесс и развитие познавательной активности учеников. Статья призвана помочь педагогам в организации и проведении экскурсий, сделать обучение географии более увлекательным и практико-ориентированным.
Ключевые слова: география, экскурсионная деятельность, обучение, образовательный процесс, познавательная активность, формирование знаний, метод обучения, практическое применение.
Экскурсионная деятельность является важным элементом образовательного процесса в области географии, который помогает ученикам не только усваивать теоретические знания, но и применять их на практике. В отличие от традиционных методов обучения, таких как лекции и семинары, экскурсии дают возможность учащимся увидеть географические объекты и явления в их естественном контексте, что способствует более глубокому пониманию изучаемого материала. В процессе экскурсии учащиеся могут наблюдать, анализировать и делать выводы о географических процессах, что, в свою очередь, помогает им формировать целостное представление о мире.
Одним из главных преимуществ экскурсионной деятельности является возможность личного опыта. Когда ученики видят природные ландшафты, географические объекты или населённые пункты, они начинают воспринимать изучаемые темы не как абстрактные понятия, а как реальность, существующую вокруг них. Это формирует у них более высокую мотивацию к обучению, поскольку они осознают, что знания, которые они получают, имеют практическое значение. Например, экскурсия на берег реки может помочь учащимся лучше понять процессы эрозии и осадкообразования, наблюдая за ними в действии.
Кроме того, экскурсионная деятельность способствует развитию навыков критического мышления и анализа. Во время экскурсий учащиеся могут задавать вопросы, высказывать свои мнения и находить решения поставленных задач. Такой подход стимулирует их интерес к изучаемым темам и развивает способность самостоятельно проводить исследования. Например, во время экскурсии по историческому объекту учащиеся могут изучать влияние географического положения на развитие цивилизаций, обсуждая, как климатические условия и ресурсы влияли на экономику и культуру.
Экскурсии помогают формировать у учеников междисциплинарные связи. География тесно связана с другими науками, такими как история, биология и экономика. Во время экскурсии можно обсудить, как географические условия влияют на развитие различных отраслей, как изменение климата отражается на экосистемах и как исторические события были связаны с географическим контекстом. Это позволяет учащимся увидеть целостную картину мира, в которой все элементы взаимосвязаны.
Организация экскурсионной деятельности требует тщательной подготовки и продуманного подхода. Учитель должен заранее определить цели экскурсии, выбрать объекты для посещения и подготовить необходимые материалы. Важно также продумать вопросы, которые будут обсуждаться во время экскурсии, чтобы направить внимание учащихся на ключевые аспекты изучаемого материала. В качестве примера можно привести экскурсию в национальный парк, где ученики могут не только наблюдать за природой, но и изучать вопросы охраны окружающей среды и устойчивого развития.
Следует отметить, что экскурсионная деятельность может быть как обязательной, так и дополнительной. Обязательные экскурсии могут быть включены в учебный план, тогда как дополнительные экскурсии могут быть организованы по желанию учителя или учащихся. Важно, чтобы экскурсии были не только познавательными, но и увлекательными, поэтому их стоит разнообразить, включая элементы игры и творчества. Например, можно организовать квест, в ходе которого ученики будут искать ответы на вопросы, связанные с географией, или создавать мини-проекты, основываясь на полученных знаниях.
Не менее важным аспектом экскурсионной деятельности является взаимодействие с местным сообществом и экспертами. При проведении экскурсий учителя могут приглашать специалистов, которые расскажут о своих знаниях и опыте. Это может быть географ, эколог или представитель местной администрации, который объяснит влияние географических факторов на развитие региона. Такое взаимодействие обогащает знания учащихся и позволяет им увидеть практическое применение теоретических знаний.
Для успешной реализации экскурсионной деятельности важно учитывать возрастные особенности учеников и уровень их подготовки. Экскурсии для младших классов могут включать больше игровых элементов, тогда как для старших классов акцент следует делать на аналитическом подходе и самостоятельной работе. Учителя могут адаптировать экскурсии под конкретные группы учащихся, чтобы сделать их более интересными и познавательными.
Экскурсионная деятельность играет ключевую роль в преподавании географии, так как она способствует формированию у учеников не только знаний, но и навыков, необходимых для анализа и понимания окружающего мира. Экскурсии обогащают учебный процесс, делают его более живым и интерактивным. Учащиеся получают возможность не только видеть, но и ощущать, как географические факторы влияют на их жизнь, что в конечном итоге формирует более ответственный подход к окружающему миру и его сохранению.
В заключение, стоит отметить, что экскурсионная деятельность — это не просто метод обучения, а целая философия, которая помогает учащимся стать более осведомлёнными и активными гражданами. Преподаватели географии должны активно использовать экскурсии как инструмент для развития познавательной активности, критического мышления и социальной ответственности у своих учеников. Важно, чтобы экскурсионная деятельность была неотъемлемой частью образовательного процесса, способствуя более глубокому пониманию географии и её значимости в современном мире.
Список литературы
Гончарова Н.А., Кретинина Г.В., Мелехова Н.В. Значимость учебных экскурсий в школьном образовании // Наука и образование. 2023. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/znachimost-uchebnyh-ekskursiy-v-shkolnom-obrazovanii
Пахомов А.А., Савинова С.Г. Экскурсия как форма организации обучения и экологического воспитания школьников на уроках географии и биологии // СНВ. 2014. №4 (9). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ekskursiya-kak-forma-organizatsii-obucheniya-i-ekologicheskogo-vospitaniya-shkolnikov-na-urokah-geografii-i-biologii
Репина М.А. Учебные экскурсии по географии как форма экологического образования учащихся // Форум молодых ученых. 2021. №2 (54). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/uchebnye-ekskursii-po-geografii-kak-forma-ekologicheskogo-obrazovaniya-uchaschihsya