Методика обучения сжатому изложению в процессе подготовки к ОГЭ по русскому языку в 9 классе. Работа №71962

МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ СЖАТОМУ ИЗЛОЖЕНИЮ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К ОГЭ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ В 9 КЛАССЕ

Мухаметшина Зумеря Камиловна, учитель русского языка и литературы 

МАОУ города Набережные Челны «Средняя общеобразовательная школа №56»

Аннотация. В статье рассматривается методика обучения учащихся 9 класса написанию сжатого изложения в рамках подготовки к ОГЭ по русскому языку. Описаны основные этапы работы, методы и приемы, которые способствуют развитию навыков сокращения текста, выделения главной информации и структурирования мысли. Приведены практические рекомендации по эффективной подготовке учащихся к выполнению данного задания.

Ключевые слова: сжатое изложение, методика, ОГЭ, русский язык, подготовка, навыки сокращения текста.

Сжатое изложение — одно из ключевых заданий на ОГЭ по русскому языку, которое требует от учащихся умения выделять основную мысль текста, анализировать его структуру и грамотно сокращать содержание без потери смысла. Подготовка к этому виду работы требует применения специфических методов и приемов, которые помогут учащимся развить данные навыки и успешно справиться с экзаменационным заданием.

Этапы работы с текстом при обучении сжатому изложению включают несколько ключевых шагов: анализ исходного текста, выделение основной мысли, планирование сокращений и пересказ информации. На начальном этапе важно научить учащихся внимательно читать текст, обращая внимание на ключевые элементы: тему, основную мысль, примеры и аргументы. Учитель должен помочь школьникам научиться различать важную и второстепенную информацию, что является основой для эффективного сжатия текста.

Первый этап — понимание текста. Учащимся следует прочитать текст целиком, выделить его основную тему и главную мысль. Для этого полезно задать несколько наводящих вопросов, таких как: «О чем этот текст?», «Какие аргументы приводит автор для доказательства своей мысли?». Такой подход помогает школьникам глубже понять содержание и структуру текста.

Второй этап — выделение ключевой информации. На этом этапе учащиеся учатся выделять ключевые элементы текста, такие как важные факты, аргументы и примеры, которые помогают понять основную мысль. Для этого учитель может предложить учащимся разделить текст на смысловые части и указать ключевые предложения, которые отражают главную идею каждого фрагмента. Это упражнение помогает школьникам понять, что не вся информация одинаково важна для сжатого изложения.

Третий этап — составление плана сжатого изложения. После того как ключевые идеи и факты выделены, учащимся следует составить краткий план изложения, который отразит главные мысли текста. План помогает структурировать информацию и лучше организовать текст при его сокращении. На этом этапе важно научить учащихся формулировать ключевые идеи своими словами, избегая прямого копирования исходных фраз.

Четвертый этап — написание сжатого изложения. На основе плана учащиеся пишут текст, избегая излишней детализации и дополнительных объяснений. Основной задачей здесь является передача содержания исходного текста в сжатом виде, сохраняя при этом его смысл и логическую структуру. Важно, чтобы учащиеся умели кратко и точно формулировать свои мысли, соблюдая при этом грамматические нормы.

Методы и приемы обучения сжатию текста включают такие практики, как чтение и обсуждение образцов сжатых изложений, выполнение тренировочных заданий, анализ ошибок. Учитель может предложить учащимся проанализировать примеры удачных и неудачных сжатых изложений, чтобы они лучше понимали, как правильно выполнять задание. Важно также уделить внимание развитию навыков лексического разнообразия, так как многократное повторение одних и тех же слов снижает качество текста.

Обратная связь и анализ ошибок играют важную роль в процессе обучения. Учитель должен регулярно проверять работы учащихся, указывать на типичные ошибки и давать рекомендации по их исправлению. Обсуждение ошибок помогает учащимся осознать свои слабые стороны и работать над их устранением.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что методика обучения сжатому изложению на уроках русского языка в 9 классе включает несколько этапов работы: понимание текста, выделение ключевой информации, составление плана и написание текста. Применение данных методов и приемов помогает учащимся развивать навыки анализа текста и эффективного сокращения, что является залогом успешной подготовки к ОГЭ.

Список литературы

Александров В.Н., Александрова О.И.,

Цыбулько

И.П. Я сдам ОГЭ! – М.: Просвещение. 2017.

Хаустова Д.А. Работа с текстом при подготовке к сжатому изложению в 9 классе/

Д.А.Хаустова

//Русский язык в школе. -2019. -№1. - с.17-20.\

Хорт О.А. Русский язык. 9 класс. Изложения с творческим заданием. Конспекты уроков по ФГОС [Текст]/О.А. орт

М.:Учитель

, 2015. 146 с.