"Развитие координационных способностей детей старшего дошкольного возраста". Работа №71971

РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Ганюшкина Елена Николаевна, инструктор по физкультуре

МАДОУ МО Динской район "Детский сад №66"

Аннотация. Статья посвящена проблеме развития координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста. В ней рассматриваются основные аспекты координации движений, её значение для физического развития и социальной адаптации детей. Особое внимание уделяется методам и приемам, которые могут быть использованы инструкторами по физической культуре для успешного формирования координационных навыков. Приведены примеры упражнений и игр, способствующих развитию координации, а также рекомендации по организации занятий.

Ключевые слова: координационные способности, старший дошкольный возраст, физическое развитие, моторные навыки, физическая культура.

Развитие координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста является важной задачей для педагогов и инструкторов по физической культуре. Этот период характеризуется активным физическим и психическим развитием детей, когда они начинают осваивать более сложные движения и активно участвовать в игре и спорте. Координация движений включает в себя такие элементы, как равновесие, точность, ловкость и согласованность движений, и играет ключевую роль в формировании моторных навыков и общей физической подготовки детей.

Координация движений является важным аспектом физического развития ребенка. Она влияет не только на успехи в физической активности, но и на повседневную жизнь, включая навыки самообслуживания, игры, занятия спортом и участие в коллективной деятельности. Хорошо развитые координационные способности позволяют детям легче адаптироваться к различным ситуациям, что имеет большое значение для их социальной интеграции и общения со сверстниками.

Для успешного развития координационных способностей необходимо учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. В этом возрасте дети могут значительно различаться по уровню физической подготовки, моторным навыкам и желанию участвовать в физических упражнениях. Поэтому инструктор по физической культуре должен применять разнообразные методы и подходы, чтобы заинтересовать всех детей и создать условия для их успешного развития.

Одним из эффективных методов развития координационных способностей являются подвижные игры. Игры, требующие быстрой смены направления движения, баланса и ловкости, могут значительно улучшить координацию. Например, игра "Ловишки" позволяет детям развивать реакцию и способность к быстрой адаптации, а игра "Кто быстрее?" помогает развивать скорость и точность движений. Подобные игры не только способствуют физическому развитию, но и создают позитивную атмосферу, где дети могут свободно общаться и взаимодействовать друг с другом.

Существует множество упражнений, направленных на развитие координационных способностей. Например, упражнения на баланс, такие как стояние на одной ноге или передвижение по узкой линии, помогают развить чувство равновесия и контроль над телом. Упражнения с мячом, такие как перебрасывание, ловля и ведение мяча, способствуют развитию глазомера и точности движений. Инструктор может использовать различные предметы (мячи, скакалки, обручи) для разнообразия занятий и повышения интереса детей к физической активности.

Важно также учитывать, что координация включает в себя не только физические, но и психические аспекты. Развитие внимания и памяти играет значительную роль в формировании координационных способностей. Упражнения, требующие запоминания последовательности движений, могут быть полезны для тренировки памяти и внимания. Например, можно предложить детям запомнить и повторить определённую комбинацию движений или создать танец, состоящий из последовательности шагов. Такие занятия развивают не только координацию, но и творческое мышление детей.

Для успешного развития координационных способностей очень важно создать мотивирующую атмосферу на занятиях. Инструктор должен поддерживать детей, поощрять их достижения и создавать условия для самовыражения. Это может включать в себя организацию соревнований, где каждый ребёнок может проявить свои навыки и получить признание за свои усилия. Кроме того, важно давать детям возможность самостоятельно выбирать игры и упражнения, что способствует формированию у них интереса к физической активности.

Координационные способности также могут развиваться через взаимодействие с окружающей средой. Применение элементов природной среды (например, занятие на свежем воздухе, использование природных препятствий) может сделать занятия более увлекательными и разнообразными. Дети могут играть в игры на улице, бегать по траве, лазить по деревьям и собирать природные материалы, что не только развивает координацию, но и укрепляет связь с природой.

Необходимо также акцентировать внимание на важности регулярности занятий. Для достижения устойчивых результатов в развитии координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста необходимо проводить физкультурные занятия систематически. Оптимальная продолжительность и частота занятий должны быть согласованы с возрастными особенностями детей, чтобы не вызвать у них переутомления или негативного отношения к физической активности.

Наиболее эффективные занятия направлены не только на развитие координационных способностей, но и на формирование общего интереса к физической культуре. Инструкторы должны стремиться создать разнообразную и увлекательную программу, включающую как физические упражнения, так и обучающие элементы. Это может включать в себя изучение различных видов спорта, участие в соревнованиях, обсуждение значимости здорового образа жизни и правильного питания.

Таким образом, развитие координационных способностей у детей старшего дошкольного возраста является важной задачей для педагогов и инструкторов по физической культуре. Эффективное использование подвижных игр, разнообразных упражнений и создание мотивирующей атмосферы на занятиях способствуют формированию у детей необходимых навыков и умений, которые помогут им успешно адаптироваться к различным жизненным ситуациям. Важно помнить, что координация движений не только влияет на физическое развитие, но и на общее состояние детей, их уверенность в себе и социальную интеграцию. Правильный подход к организации занятий поможет закладывать основы для активного и здорового образа жизни, который останется с детьми на протяжении всей жизни.

Список литературы

Курдюков Б.Ф., Бойкова М.Б.,

Стоякина

Т.В. Педагогическая проблема развития координационных способностей в дошкольном возрасте // Физическая культура, спорт - наука и практика. 2019. №3.

Салькова Н.А. Развитие координационных способностей детей старшего дошкольного возраста // Физическая культура. Спорт. Туризм. Двигательная рекреация. 2017. №3.

Сейтвелиева

, Э. Э. Развитие координации у детей старшего дошкольного возраста как педагогическая проблема / Э. Э.

Сейтвелиева

. —

Текст :

непосредственный // Вопросы дошкольной педагогики. — 2016. — № 1 (4). — С. 54-56.