Эколого - валеологическое воспитание детей дошкольного возраста. Работа №71975

ЭКОЛОГО-ВАЛЕОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Хмелевская Светлана Сергеевна, воспитатель

МОУ СОШ им. Героя РФ летчика-испытателя Н.Д. Куимова г. Подольск

Аннотация. В статье рассматриваются вопросы эколого-валеологического воспитания детей дошкольного возраста, направленные на формирование у детей осознанного отношения к окружающему миру и своему здоровью. Воспитание экологической культуры и здорового образа жизни на ранних этапах развития играет важную роль в становлении личности ребёнка, способствуя его физическому и духовному благополучию. Особое внимание уделяется роли воспитателя в процессе формирования экологических и валеологических знаний у детей.

Ключевые слова: эколого-валеологическое воспитание, дошкольное образование, здоровье, экологическая культура, воспитание, валеология.

Эколого-валеологическое воспитание детей дошкольного возраста является одной из важнейших задач системы дошкольного образования. Воспитание любви к природе и заботы о собственном здоровье закладывает основы для формирования экологически грамотного и физически здорового человека. Дошкольный возраст — это важный этап становления личности, когда ребёнок активно познаёт окружающий мир и начинает осознавать свою роль в нём. В этот период важно прививать детям основы экологической культуры и валеологии, что позволит им осознанно подходить к вопросам защиты окружающей среды и сохранения собственного здоровья.

Эколого-валеологическое воспитание включает в себя формирование у детей представлений о взаимодействии человека с природой, о правилах поведения в окружающей среде, а также понимание важности сохранения здоровья через правильное питание, физическую активность и соблюдение гигиенических норм. Эти аспекты воспитания способствуют не только физическому развитию ребёнка, но и формированию его мировоззрения, связанного с ответственным отношением к природе и своему здоровью.

Воспитание экологической культуры начинается с формирования у детей осознанного отношения к природе, которая является важной частью их жизни. Дети дошкольного возраста с раннего детства сталкиваются с окружающим миром: они играют на улице, наблюдают за растениями и животными, взаимодействуют с природой. В этот период важно привить детям любовь к окружающему миру, научить их понимать ценность природы и её хрупкость. Эти знания помогут детям осознать, что каждый человек может влиять на состояние природы своими действиями.

Эколого-валеологическое воспитание помогает детям понять, что их поведение оказывает влияние на окружающий мир. Воспитатель должен объяснять детям, как их поступки могут защищать или вредить природе, а также как правильное поведение, например, забота о растениях или участие в уборке территории, способствует улучшению состояния окружающей среды. Важно, чтобы дети видели, что их вклад, пусть и небольшой, может изменить мир к лучшему.

Помимо экологического аспекта, валеологическое воспитание играет значительную роль в формировании здорового образа жизни у дошкольников. Это включает развитие у детей понимания важности правильного питания, регулярной физической активности и соблюдения гигиенических норм. В дошкольном возрасте дети только начинают осознавать своё тело и учатся заботиться о нём. Воспитатель, как главный педагогический наставник в детском саду, должен создать условия для того, чтобы дети понимали, как их повседневные действия могут влиять на их здоровье и самочувствие.

Воспитатель играет центральную роль в процессе эколого-валеологического воспитания дошкольников. Он является проводником знаний и формирует у детей осознанное отношение к природе и здоровью. Воспитатель должен создавать благоприятные условия для познания окружающего мира, развивать в детях интерес к экологии и валеологии, а также мотивировать их к здоровому образу жизни.

Одной из важнейших задач воспитателя является создание среды, способствующей формированию у детей экологического сознания. Это может быть организация познавательных прогулок на свежем воздухе, наблюдения за природными объектами, знакомство с растениями и животными, проведение экологических игр и занятий. Важно, чтобы воспитатель не только рассказывал детям об экологии, но и показывал на практике, как можно заботиться о природе. Например, это может быть участие детей в посадке деревьев или создании мини-огородов на территории детского сада.

Валеологический аспект воспитания также требует активного участия воспитателя. Он должен обучать детей основам здорового образа жизни, помогать им осваивать навыки личной гигиены и самоконтроля, поощрять физическую активность. Важно, чтобы воспитатель сам являлся примером здорового образа жизни и показывал, как забота о здоровье помогает быть сильным и энергичным. Регулярные беседы на тему здоровья, занятия по физической культуре и участие в утренней гимнастике способствуют развитию у детей привычки заботиться о своём теле.

Эколого-валеологическое воспитание должно строиться на основе индивидуальных особенностей каждого ребёнка. Дети дошкольного возраста отличаются своим эмоциональным и психическим развитием, и это следует учитывать при организации воспитательной работы. Воспитатель должен учитывать возрастные и психологические особенности детей, предлагая им соответствующие их уровню развития задания. Занятия должны быть интересными и познавательными, чтобы у детей возникло желание участвовать в экологических и валеологических мероприятиях.

Большое значение имеет также личный пример взрослых, который дети воспринимают как модель для подражания. Воспитатель, соблюдающий здоровый образ жизни и показывающий своё ответственное отношение к природе, оказывает на детей мощное воспитательное влияние. Дети перенимают у взрослых нормы и ценности, и задача воспитателя состоит в том, чтобы сделать экологию и здоровье частью мировоззрения ребёнка.

Эколого-валеологическое воспитание в дошкольном возрасте является важнейшим элементом формирования личности ребёнка. Оно помогает детям осознать ценность природы и собственного здоровья, учит их бережно относиться к окружающему миру и своему телу. Воспитатель играет ключевую роль в этом процессе, создавая условия для развития экологической культуры и валеологического сознания. Таким образом, эколого-валеологическое воспитание способствует не только физическому и духовному развитию ребёнка, но и формирует основу для его будущего здорового и осознанного образа жизни.

Список литературы

1. Белова Е. А. Особенности экологического воспитания детей 5–6 лет в ДОУ / Е. А. Белова, Н. И. Цвирко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 50 (340). — С. 455-457.

2. Терехова О. Е. Теоретические основы эколого-валеологического образования дошкольников / О. Е. Терехова, И. Н. Ким. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 20 (206). — С. 423-425.