Конспект занимательной деятельности на тему: «Путешествие в страну Математики». Работа №72078

Конспект занимательной деятельности на тему:

«Путешествие в страну Математики»

Подготовила: Зыкова Л. И., воспитатель.

Цель: закрепление у детей полученных знаний, при использовании развивающих игр, формировать умение радоваться, достигая цели.

Задачи:

Образовательная: продолжать формировать у детей представления о числах и цифрах в пределах 5 и умения устанавливать взаимоотношения между ними с помощью палочек Кюизенера; закреплять порядковый счет пределах 5. Уметь различать геометрические фигуры по форме, цвету, величине, закреплять знания времени суток, их последовательность.

Развивающая: развивать логическое мышление, внимание, память.

Воспитательная: воспитывать дружеские отношения, взаимопомощь, чувство коллективизма.

Материал: наборы цветных палочек Кюизенера, загадки; блоки Дьенеша; карточки с изображением времени суток.

Ход занятия:

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Вводная часть (мотивация)

Воспитатель: Дети поприветствуем друг друга.

Игра – приветствие «Поздороваемся».

Утром Солнышко встает,

Всех на улицу зовет

Выхожу из дома я:

«Здравствуй, улица моя!»

Отвечаю Солнцу я

Отвечаю травам я

Отвечаю ветру я

Здравствуй, Родина моя!

Раздается стук в двери, входит Незнайка.

Незнайка: Здравствуйте! Меня зовут Незнайка.

Мне сказали, что в вашей группе очень дружные ребята, всегда приходят друг к другу на помощь. Вы не могли бы мне помочь?

Воспитатель: Незнайка, а что ты с собой прес?

Незнайка: на день рождения мне подарили красивые цветные палочки и фигурки, а что с ними делать, как играть я не знаю. Может быть, вы мне поможете?

Воспитатель: Незнайка, сегодня мы с ребятами отправляемся в волшебную страну математики и нам как раз пригодятся твои цветные палочки и фигуры.

Воспитатель: полетим мы с вами на космическом корабле. Незнайка, раздай, пожалуйста, свои фигуры по одной всем детям. Они нам послужат проходными билетами на космический корабль. (Незнайка раздает блоки Дьенеша детям)

Воспитатель: ребята, билеты получили и займите свое место (на стульчиках прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник)

— Внимание! Проверка билетов.

— Глеб, какой у тебя билет?

— Максим, какой формы твой билет?

— Покажите только красные билеты.

— Артем, расскажи какой у тебя билет.

Дети выполняют действия.

Дети занимают места и отвечают на вопросы.

Основная часть

Воспитатель: ну вот наш корабль приземлился (дети выходят).

Воспитатель: ребята волшебная страна математики очень большая. В ней много жителей и все они хотят поиграть с вами. Но войти в нее можно только по волшебной лесенке (дети садятся за столы и выкладывают лесенку из цветных палочек Кюизенера).

Воспитатель: Милана, расскажи, как ты будешь строить лесенку?

— Какое число означает белая палочка? (1)

— какую палочку поставим справа от белой палочки? (розовую).

Воспитатель: дети, какое число означает розовая палочка? (2) и т. д. до 5.

— Дети, что означают цветные палочки? (числа).

— Правильно, значит вы построили числовую лесенку.

— Предлагаю посчитать все ступеньки по порядку.

— Какая палочка находится меду белой и синей палочками?

— Какая по счету красная палочка?

— Какая палочка обозначает самое маленькое число на вашей лесенке? Назовите это число.

— Какая палочка обозначает самое большое число на вашей лесенке? Назовите это число.

Воспитатель: молодцы ребята! С заданием справились, а теперь немноко отдохнем.

Физкультминутка.

Все ребята дружно встали

И на месте зашагали.

На носочках потянулись,

А теперь назад прогнулись.

Как пружинки мы присели

И тихонько разом сели.

Воспитатель: а теперь мы с вами направляемся в город геометрических фигур.

Вот мы и попали на «Цветочную полянку». Геометрические фигуры приготовили вам сюрприз, они такие хитрюги и хотят проверить вашу смекалку. Они собрали все цветочки с клумб и сложили вам корзинки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите какой формы клумба? (прямоугольной).

Справой стороны, какого цвета клумба? (Синяя).

А с левой стороны, какого цвета клумба? (Розовая).

А, белая клумба, где расположена? (По середине).

Предлагаю цветы высадить обратно на клумбу.

Цветы синего цвета высаживает на синюю клумбу, цветы круглой формы высаживает на красную клумбу. А куда же мы высадим остальные цветы? (На белую клумбу). А почему? (Потому, что они не синие и не круглые).

Незнайка: ребята, у меня есть книга с загадками, но я не могу их разгадать. Вы мне поможете?

Игровое упражнение «Когда это бывает?».

Воспитатель: Послушайте и отгадайте загадки.

1. Солнце встало только-только.

В сад ведут детишек.

Там игрушек много столько-

Зайчиков и мишек.

Все детишки в сад идут.

Это время как зовут? (утро)

— Подберите картинку для этого времени суток. Почему ты выбрал эту картинку?

2. Солнце в небе ярко светит.

Погулять выходят дети.

Погулять и вы хотите?

Время это назовите! (день)

— Какая же картинка подходит для этого времени суток?

3. Скоро солнышко садится,

Небо потемнело.

Все закончили трудиться,

Отложили дело.

Всех детей домой ведут.

Это время как зовут? (вечер)

— Найдите картинку для этого времени суток.

4. В небе звёздочки зажглись.

Все в кроватки улеглись.

Засыпают сын и дочь.

Что за время это? (ночь)

— Покажите картинку, которая подходит для этого времени суток.

Поставим картинки по порядку (утро, день, вечер, ночь).

Воспитатель: посмотрите какая замечательная полянка с песком. Предлагаю дополнить рисунок с помощью геометрических фигур.

Воспитатель: какие вы молодцы ребята. Вот такая замечательная картина из геометрических фигур у нас получилась.

Дети выстраивают лесенку из палочек Кюизинера и отвечают на вопросы

Дети выполняют физкультминутку

Дети выполняют задание

Дети выполняют игровое упражнение «Когда это бывает?»

Дети рисуют на световой песочнице.

Заключительная часть (рефлексия)

Рефлексия.

Воспитатель: У вас прекрасные знания и умения, дорогие мои путешественники. А нам пора возвращаться обратно в детский сад. Полетели. Вот мы и вернулись! Ребята, что вам легко было выполнять? Что было сложно?

Воспитатель: ребята, если вам понравилось наше занятие, то берем красный шарик, а если было скучно и не интересно то синий шарик.

Дети отвечают на вопросы