Формирование патриотических ценностей младших школьников. Работа №72079

Формирование патриотических ценностей младших школьников

Гаврилова Наталья Александровна, воспитатель

ГБОУ «Средняя школа №22 им. Маршала Сергеева г.о. Макеевка» ДНР

Аннотация. В статье рассматриваются методы формирования патриотических ценностей у младших школьников. Описаны ключевые подходы к патриотическому воспитанию, такие как беседы, игры, творческие проекты, экскурсии и участие в праздничных мероприятиях. Особое внимание уделено роли воспитателя в развитии у детей осознания своей принадлежности к Родине и уважения к её истории и культуре.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, младшие школьники, группа продленного дня, Родина, история, культура, государственные символы, традиции.

Формирование патриотических ценностей у младших школьников — это важная и сложная задача, стоящая перед учителями и воспитателями начальной школы. В условиях глобализации, открытости информационного пространства и быстро меняющегося мира, важно заложить в детях осознание своих корней, понимание исторических и культурных особенностей своей страны. Именно в этом возрасте дети начинают познавать мир не только через собственный опыт, но и через те ценности, которые им прививают взрослые. Патриотическое воспитание на этом этапе становится основой для формирования гражданской ответственности, любви к Родине и уважения к её традициям и истории.

Воспитатель группы продленного дня играет ключевую роль в этом процессе, так как именно внеурочная деятельность предоставляет больше возможностей для организации разнообразных форм работы с детьми. Формирование патриотических ценностей не должно сводиться только к урокам истории или рассказам о великих победах, оно должно быть интегрировано в повседневную жизнь школьников, формируя у них глубокое осознание принадлежности к своему народу и ответственности за свою страну.

Одним из эффективных методов формирования патриотических ценностей являются беседы на темы, связанные с историей и культурой Родины. Эти беседы можно проводить в разных форматах — как небольшие тематические встречи, где дети делятся своими знаниями о родной стране, или как более глубокие обсуждения, посвященные ключевым событиям истории. Например, можно организовать беседу на тему «Моя Родина», где дети расскажут о своих любимых местах, исторических событиях или выдающихся людях, которые жили в их регионе. Важно, чтобы такие мероприятия проходили в дружеской и доверительной обстановке, а воспитатель был активным участником, направлял разговор, добавлял интересные факты и создавал пространство для вопросов.

Практическим примером такого подхода может стать проведение игры «Карта моей Родины», где дети создают коллективную карту своей страны, обозначая на ней знаковые места: города, памятники, природные достопримечательности. Такая работа помогает не только расширить кругозор школьников, но и формирует у них интерес к изучению родного края, развивает чувство гордости за достижения своего народа. Кроме того, коллективная деятельность способствует укреплению взаимодействия в группе, учит детей работать вместе, поддерживать друг друга.

Не менее важным направлением патриотического воспитания является участие детей в мероприятиях, посвященных государственным праздникам и памятным датам. Например, ко Дню Победы можно организовать выставку детских рисунков на тему мира и войны, а также провести классный час с обсуждением событий Великой Отечественной войны. В ходе таких мероприятий у детей формируется уважительное отношение к истории страны, её героическому прошлому, к людям, которые отстояли её независимость. Важно, чтобы в ходе таких занятий воспитатель акцентировал внимание на значении этих событий для современности, помогал детям осознавать, как прошлое связано с настоящим и почему важно помнить о подвигах своих предков.

Кроме того, можно организовать экскурсии по памятным местам или музеям, где дети смогут увидеть исторические экспонаты, услышать рассказы о событиях, которые происходили на их родной земле. Например, посещение краеведческого музея или мемориала героям войны помогает детям лучше понять значение исторических событий и почувствовать связь с прошлым. Воспитатель может подготовить детей к таким мероприятиям, рассказав им о значимости этих мест, что создаст более осознанное восприятие увиденного.

Важным элементом формирования патриотических ценностей является развитие у детей уважения к национальной культуре и традициям. В этом контексте можно организовать различные творческие мастерские, где дети будут знакомиться с народным искусством, ремеслами, национальными песнями и танцами. Например, можно провести мастер-класс по созданию кукол из традиционных материалов или по изготовлению народных игрушек. Такое участие в создании чего-то своими руками помогает детям глубже понять и прочувствовать ценность культурного наследия своего народа.

Особое место в патриотическом воспитании занимает работа с символикой. Воспитатель может провести занятие, посвященное государственным символам — флагу, гербу, гимну страны. Важно не просто рассказать о них, но и объяснить, почему эти символы важны и что они означают. Например, можно организовать занятие, где дети будут рисовать флаг своей страны и обсуждать, что символизируют его цвета. Это поможет не только закрепить знания, но и сформировать эмоциональную привязанность к этим символам, сделать их ближе и понятнее для детей.

Патриотическое воспитание невозможно без воспитания уважения к другим народам, проживающим в стране. Важно, чтобы дети понимали ценность многонациональности и уважали культуру и обычаи других народов. Для этого можно организовать занятия, посвященные народам России, где дети будут знакомиться с традициями, языком и культурными особенностями различных этнических групп. Например, можно провести кулинарный день, где дети смогут попробовать блюда разных народов, или организовать выставку народных костюмов.

Таким образом, патриотическое воспитание младших школьников требует от воспитателя систематической работы и творческого подхода. Использование разнообразных методов — от бесед и коллективных проектов до участия в праздничных мероприятиях и экскурсиях — позволяет формировать у детей глубокое осознание своей принадлежности к Родине, уважение к её истории и традициям. Важно, чтобы патриотические ценности закладывались не через назидание, а через эмоциональное переживание, личное участие детей в значимых мероприятиях и делах, которые помогают им почувствовать свою ответственность за будущее своей страны.

Список литературы

Гутарин

М.М.

С

ущность и структура патриотических представлений младших школьников

// Вестник ТГУ. 2022.

№6. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/suschnost-i-struktura-patrioticheskih-predstavleniy-mladshih-shkolnikov

Жданова

Н.М.

Патриотическое воспитание младших школьников, как одно из приоритетных направлений формирования базовых национальных ценностей личности в начальной школе // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2015. №2 (26).

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/patrioticheskoe-vospitanie-mladshih-shkolnikov-kak-odno-iz-prioritetnyh-napravleniy-formirovaniya-bazovyh-natsionalnyh-tsennostey

Куклина Н. А. Формирование представлений о малой родине у младших школьников // Вестник ПГГПУ. Серия № 1. Психологические и педагогические науки. 2022. № 2.

Маева, К. С. Педагогические условия патриотического воспитания младшего школьника / К. С. Маева. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 20 (519). — С. 647-651. — URL:

https://moluch.ru/archive/519/114133/

Полежаев Д.В., Казачкова С.П. Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников средствами исторического краеведения // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2022. №2 (74).