Актуальные проблемы развития культуры речи в образовательном учреждении. Работа №72101

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ КУЛЬТУРЫ РЕЧИ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ

Колесник Вера Дмитриевна, учитель

ГБОУ «Школа № 9 Г.О. Торез»

Аннотация. Статья посвящена актуальным проблемам развития культуры речи в образовательных учреждениях. Рассматриваются причины низкого уровня речевой культуры среди учащихся и возможные пути их решения в рамках школьного обучения. Особое внимание уделяется значимости работы учителя русского языка и литературы в формировании у учащихся грамотной, выразительной и коммуникативно эффективной речи. Автор подчёркивает необходимость комплексного подхода к развитию речи, который включает в себя как теоретические знания, так и практическую деятельность.

Ключевые слова: культура речи, речевые нормы, образовательное учреждение, речевая деятельность, коммуникативная компетенция.

Культура речи играет важнейшую роль в жизни современного человека, являясь показателем его общей культуры и уровня образования. В условиях образовательного учреждения развитие культуры речи приобретает особую значимость, поскольку школа — это не только место получения знаний, но и пространство, где формируется личность ученика, его коммуникативные и социальные навыки. В последние годы проблема низкого уровня речевой культуры среди школьников стала особенно актуальной. Это проявляется в различных аспектах: неумении грамотно выражать свои мысли, нарушениях норм литературного языка, использовании жаргона и сленга в письменной и устной речи. Важно понимать, что данные проблемы требуют системного подхода к их решению, начиная с младших классов и до завершения школьного образования.

Развитие культуры речи включает в себя как усвоение норм литературного языка, так и развитие речевой активности, коммуникативной компетенции и способности к самостоятельному творческому выражению. Задача учителя русского языка и литературы заключается в том, чтобы привить учащимся навыки грамотного общения, расширить их словарный запас и научить их чувствовать и понимать язык. Однако реализация этих задач в школьной практике сталкивается с рядом трудностей, которые требуют глубокого анализа и поиска эффективных решений.

Одна из ключевых причин проблем с развитием культуры речи в школе заключается в общем снижении интереса к чтению и литературе. Современные дети и подростки всё реже обращаются к книгам как к источнику знаний и эстетического опыта, предпочитая цифровые ресурсы и социальные сети, где часто нарушаются нормы литературного языка. Это ведёт к тому, что у учащихся формируется ограниченный словарный запас, снижается уровень восприятия и понимания текста, а также нарушается способность к созданию связной и логически организованной речи.

Ещё одной причиной можно назвать недостаточное внимание к вопросам речевой культуры со стороны самой образовательной системы. В условиях стандартизации и упрощения учебных программ культура речи нередко остаётся на периферии образовательного процесса. Учащиеся получают базовые знания по грамматике и орфографии, однако не всегда имеют возможность применять их на практике в достаточной степени. Это приводит к тому, что школьники знают правила, но не умеют использовать их в реальных коммуникативных ситуациях.

Кроме того, существенное влияние на развитие речевой культуры оказывают внешние факторы: медиа, массовая культура, интернет-среда. Интенсивное использование гаджетов и социальных сетей, где преобладают краткие и упрощённые формы общения, также способствует снижению уровня речевой грамотности. Современные подростки всё меньше задумываются о точности и выразительности своей речи, что негативно сказывается на их способности вести грамотную и содержательную коммуникацию.

Одной из главных задач учителя русского языка и литературы является формирование у учащихся понимания значимости речевой культуры как части их общей образовательной и личностной компетенции. Важно, чтобы учитель не только обучал теоретическим аспектам языка, но и создавал условия для практического применения речевых навыков в различных учебных и внеучебных ситуациях. Например, проведение дискуссий, написание сочинений, участие в школьных конкурсах ораторского искусства — всё это способствует развитию речевой активности и помогает учащимся овладеть навыками осмысленного и грамотного общения.

Учитель также должен прививать ученикам чувство ответственности за собственную речь. Это включает в себя как соблюдение грамматических и стилистических норм, так и умение точно и корректно выражать свои мысли в зависимости от ситуации. Одним из эффективных методов является анализ текстов с акцентом на правильное использование языковых средств. Это позволяет учащимся не только понять структуру языка, но и научиться осознанно выбирать слова и выражения в зависимости от контекста.

Особое внимание должно уделяться развитию навыков смыслового чтения, которое напрямую связано с речевой культурой. Умение анализировать и интерпретировать прочитанный текст помогает школьникам развивать свой словарный запас, понимать оттенки значений слов и выражений, а также правильно использовать их в собственной речи. Таким образом, чтение классической и современной литературы становится важным элементом работы по развитию речевой культуры, способствуя формированию у учащихся чувства языка и литературного вкуса.

Для эффективного развития культуры речи в образовательном учреждении необходим системный подход, который включает в себя как обучение теоретическим основам языка, так и создание условий для практического применения речевых навыков. Одним из ключевых элементов такой работы является интеграция речевой активности в различные аспекты школьной жизни. Учитель должен активно включать задания на развитие речи не только в уроки русского языка и литературы, но и в другие предметы, такие как история, обществознание или естественные науки, где школьники могут использовать приобретённые знания в новых контекстах.

Кроме того, важным направлением работы является создание школьных проектов, направленных на развитие речевой культуры. Это могут быть литературные конкурсы, творческие мастерские, театральные постановки и другие мероприятия, которые помогают учащимся осваивать навыки публичных выступлений и письменного выражения своих мыслей. Участие в таких проектах стимулирует речевую активность и помогает ученикам ощутить значимость грамотной речи для достижения успеха в различных сферах жизни.

Не менее важным является использование современных технологий, которые могут стать инструментом для повышения интереса к изучению языка и развитию речевых навыков. Например, создание мультимедийных презентаций, ведение блогов или участие в видеопроектах может стимулировать учащихся к активному использованию языка в цифровой среде. Это поможет не только развить навыки письменной и устной речи, но и сформировать понимание языковых норм и правил в условиях современных медиа.

Проблема развития культуры речи в образовательном учреждении требует внимания со стороны как учителей, так и всей системы образования. Низкий уровень речевой культуры среди учащихся обусловлен рядом факторов, таких как снижение интереса к чтению, влияние медиа и недостаточное внимание к вопросам языка в школьной программе. Однако активная работа учителя русского языка и литературы по развитию речевых навыков, а также комплексный подход к обучению могут существенно изменить ситуацию. Формирование у школьников грамотной и выразительной речи — это залог их успешной социализации и образовательных достижений.

Список литературы

1. Борисова Ю. С. Связный текст на уроках русского языка / Ю. С. Борисова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 27 (131). — С. 648-654.

2. Иванова Н. Г. Комплексный подход к работе по развитию речи на уроках русского языка и литературы / Н. Г. Иванова, Н. В. Кошенкова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2014. — № 19 (78).