Развитие фонетических навыков на уроках английского языка: игры, песни и рифмовки. Работа №72124

РАЗВИТИЕ ФОНЕТИЧЕСКИХ НАВЫКОВ НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА: ИГРЫ, ПЕСНИ И РИФМОВКИ

Лайнер Мария Александровна, учитель английского языка

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Средняя школа № 5»

Аннотация. В статье рассматриваются методы развития фонетических навыков у школьников на уроках английского языка с использованием игр, песен и рифмовок. Описаны преимущества применения этих методов для улучшения произношения, интонации и ритмики речи учащихся. Приведены примеры упражнений и игр, которые способствуют активному вовлечению школьников в процесс обучения и делают его более увлекательным.

Ключевые слова: фонетические навыки, английский язык, игры, песни, рифмовки, произношение, интонация.

Развитие фонетических навыков у школьников играет важную роль в процессе обучения английскому языку, так как хорошее произношение, правильная интонация и ритмика речи способствуют успешной коммуникации на иностранном языке. Традиционные методы изучения фонетики, такие как повторение звуков и фраз, могут быть эффективными, но для того, чтобы обучение было более увлекательным и интерактивным, целесообразно использовать игровые формы, песни и рифмовки. Эти методы помогают школьникам запоминать произношение, улучшать слуховую память и создавать положительное отношение к изучению языка.

Игры являются одним из наиболее эффективных методов для развития фонетических навыков, так как они позволяют ученикам активно взаимодействовать друг с другом и с преподавателем. Игры создают благоприятную атмосферу, где дети могут не бояться делать ошибки и с удовольствием учиться. Например, одна из популярных игр для развития произношения — "Телефон". Ученики по очереди шепчут друг другу фразы на английском языке, а затем последний участник говорит фразу вслух. Это упражнение помогает развивать не только произношение, но и способность воспринимать на слух и воспроизводить услышанные звуки.

Рифмовки также играют важную роль в развитии фонетических навыков. Рифмованные тексты помогают учащимся лучше чувствовать ритм языка, а также запоминать звуковые особенности английской речи. Например, использование таких классических английских рифмовок, как "Twinkle, Twinkle, Little Star" или "Humpty Dumpty", помогает учащимся освоить звукопроизношение и улучшить интонацию. Кроме того, рифмовки способствуют лучшему запоминанию слов и фраз, так как они основаны на повторении и рифме, что облегчает процесс усвоения.

Использование песен на уроках английского языка также является эффективным методом для развития фонетических навыков. Песни помогают школьникам лучше воспринимать интонацию, ритм и мелодию английской речи. Ученики могут петь песни, одновременно запоминая слова и выражения, что способствует улучшению их произношения и восприятия языка на слух. Песни, такие как "Head, Shoulders, Knees and Toes" или "The Wheels on the Bus", позволяют детям активно участвовать в процессе обучения, сочетая ритмическое пение с движениями, что усиливает запоминание звуков и слов.

Игры с карточками — ещё один эффективный метод для развития фонетических навыков. Учитель может создать карточки с изображениями или словами, которые включают труднопроизносимые звуки или звукосочетания. Ученики по очереди тянут карточки и произносят слова, которые на них изображены. Например, можно использовать карточки с изображениями животных или предметов, таких как "cat", "dog", "fish", что помогает учащимся закреплять произношение отдельных звуков и тренировать артикуляцию.

Техника теневого повторения (shadowing) также полезна для развития фонетических навыков. Ученики слушают аудиозаписи или смотрят видео, а затем повторяют услышанное вслед за диктором, стараясь имитировать произношение, интонацию и темп речи. Это упражнение помогает улучшить точность произношения и развить уверенность в разговорной речи. Например, ученики могут повторять короткие диалоги из фильмов или мультфильмов, что делает процесс обучения более увлекательным.

Для более продвинутых учеников полезным упражнением будет создание собственных рифмовок. Учитель может предложить ученикам придумать короткие рифмованные тексты с использованием новых слов и фраз, что помогает не только закрепить правильное произношение, но и развить креативное мышление. Например, учащиеся могут составить рифмовки на тему животных или погоды, что позволяет тренировать произношение в непринуждённой форме.

Использование онлайн-ресурсов также может способствовать развитию фонетических навыков. Современные приложения и платформы, такие как EnglishCentral или BBC Learning English, предлагают множество упражнений на улучшение произношения и интонации. Эти платформы предоставляют возможность слушать речь носителей языка, повторять за ними и получать обратную связь по правильности произношения. Например, ученики могут прослушивать короткие видео и выполнять задания по имитации интонации и произношения, что делает процесс обучения более интерактивным и персонализированным.

Подводя итог вышесказанного, можно утверждать, что использование игр, песен и рифмовок на уроках английского языка способствует эффективному развитию фонетических навыков у школьников. Эти методы делают обучение более увлекательным, активным и результативным, помогая учащимся лучше запоминать звуковые особенности английского языка, развивать интонацию и уверенность в произношении. Важно, чтобы учителя активно применяли эти методы на своих уроках, создавая условия для успешного овладения фонетикой английского языка.

Список литературы

Багомедова

Х. Р.,

Шамсудинова

С. Э. Роль песенного и стихотворного материала в обучении фонетике иностранного языка на начальном этапе // Новые импульсы развития: вопросы научных исследований, 2020.

Маргарян, Н. Д. Стихотворный текст как средство формирования языковых навыков на уроках английского языка в средней школе / Н. Д. Маргарян. — Текст: непосредственный // Молодо

й ученый. — 2020. — № 23 (313). 

—

С.

627-629.