Формирование интереса к труду в процессе коллективной трудовой деятельности детей старшего дошкольного возраста. Работа №72202

ФОРМИРОВАНИЕ ИНТЕРЕСА К ТРУДУ В ПРОЦЕССЕ КОЛЛЕКТИВНОЙ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Ложкина Гульнара Шамиловна, воспитатель

МАДОУ «Детский сад №34» г. Краснотурьинск

Аннотация. В статье рассматривается важность формирования интереса к труду у детей старшего дошкольного возраста через организацию коллективной трудовой деятельности. Особое внимание уделено развитию положительного отношения к труду, значимости трудового воспитания для формирования личности ребенка и его готовности к коллективной работе. В статье описываются педагогические подходы и условия, которые способствуют развитию у детей интереса к трудовой деятельности, а также их вовлеченности в процесс выполнения коллективных задач.

Ключевые слова: трудовое воспитание, старший дошкольный возраст, коллективная деятельность, интерес к труду, педагогические подходы.

Трудовое воспитание является важным компонентом общего воспитательного процесса, направленного на развитие личности ребенка. В старшем дошкольном возрасте дети начинают активно познавать окружающий мир через практическую деятельность, и поэтому организация труда становится одним из ключевых аспектов их воспитания. Участие в коллективной трудовой деятельности помогает формировать у детей не только положительное отношение к труду, но и навыки общения, сотрудничества и взаимопомощи. Интерес к труду в дошкольном возрасте является важным показателем готовности детей к дальнейшему развитию и успешному освоению школьной программы. В этом контексте особую роль играет воспитатель, который через грамотную организацию трудовой деятельности может способствовать развитию у детей любви и уважения к труду.

Трудовое воспитание в старшем дошкольном возрасте оказывает комплексное воздействие на развитие ребенка. В процессе трудовой деятельности дети учатся осознавать важность своего труда, его влияние на окружающий мир и результаты, которые можно достичь через усилия. Формирование трудовых навыков помогает детям развивать самостоятельность, ответственность и организованность, что становится важной основой для их будущего обучения и социальной адаптации. Важно отметить, что для старших дошкольников трудовая деятельность тесно связана с игрой, что позволяет им воспринимать труд как естественную и увлекательную часть их жизни.

Коллективная трудовая деятельность, в которой дети работают вместе, также играет значимую роль в их социализации. Совместные усилия, направленные на достижение общей цели, помогают детям лучше понимать важность коллективного труда, учат их сотрудничеству и взаимопомощи. Это особенно важно в контексте подготовки к школьной жизни, где командная работа и способность к взаимодействию с другими становятся необходимыми навыками для успешного обучения.

Трудовое воспитание развивает у детей мотивацию к достижению результатов. Дети видят, как их усилия приносят конкретные результаты, что мотивирует их к дальнейшему участию в трудовых процессах. Формирование положительного отношения к труду на этом этапе помогает детям развивать стойкие черты характера, такие как целеустремленность, настойчивость и умение доводить дело до конца.

Коллективная трудовая деятельность является одним из эффективных способов формирования интереса к труду у детей старшего дошкольного возраста. Совместная деятельность побуждает детей к активному участию в процессе выполнения задач, так как они видят, что их труд вносит вклад в общий результат. Это помогает развивать у них чувство значимости своей работы и ответственности за её выполнение.

Коллективные формы труда способствуют развитию у детей умения работать в команде, что становится важным элементом их социального и личностного развития. В процессе совместной работы дети учатся учитывать мнение других, делиться своими идеями и принимать решения, исходя из коллективных интересов. В этом контексте труд становится не просто индивидуальной задачей, а средством взаимодействия с окружающими и формирования положительного отношения к коллективной работе.

Важным аспектом трудового воспитания является создание у детей осознания того, что труд приносит радость и удовлетворение. Это чувство возникает, когда дети видят результаты своего труда: красиво убранная территория, выполненная поделка или помощь воспитателю в хозяйственных делах. Совместная работа с другими детьми усиливает эмоциональный отклик, так как результаты труда воспринимаются не только индивидуально, но и коллективно.

Организация коллективной трудовой деятельности требует от воспитателя продуманного подхода к процессу обучения. Важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и создавать условия, при которых все дети будут вовлечены в процесс работы. Коллективная трудовая деятельность должна быть организована таким образом, чтобы каждый ребенок мог внести свой вклад в общее дело, почувствовав свою значимость в коллективе.

Одним из важных условий эффективного формирования интереса к труду является создание положительного эмоционального фона в процессе трудовой деятельности. Дети должны испытывать радость от выполненной работы, и для этого воспитатель может использовать различные поощрения и демонстрацию результатов труда. Например, похвала за выполненную задачу или выставка поделок, созданных детьми в ходе коллективной работы, помогают закрепить у детей положительное отношение к трудовой деятельности.

Также необходимо учитывать, что трудовое воспитание в старшем дошкольном возрасте должно быть тесно связано с игрой. Игровая форма трудовой деятельности помогает детям воспринимать труд как увлекательный процесс, что стимулирует их активность и интерес. Например, уборка территории может быть организована как совместная игровая задача, в которой дети вместе с воспитателем выполняют роли разных персонажей, занятых общей целью.

Коллективная трудовая деятельность также способствует развитию у детей важных социальных качеств, таких как ответственность, целеустремленность и умение работать в команде. Эти качества становятся основой для дальнейшего успешного обучения и социальной адаптации детей. Воспитатели, организуя процесс трудового воспитания, могут способствовать не только развитию практических навыков, но и формированию у детей стойких нравственных ориентиров, связанных с уважением к труду и осознанием его ценности в жизни каждого человека.

Список литературы

1. Алешанова Е. А. Трудовое воспитание детей дошкольного возраста / Е. А. Алешанова, Н. В. Кочетова, В. А. Кутнякова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 46.2 (232.2). — С. 3-5.

2. Кулько И. Ю. Развитие коммуникативных способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе коллективного труда / И. Ю. Кулько, Ю. В. Пистун, К. В. Ильинова, Г. П. Ковачева. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2015. — № 6 (86). — С. 644-647.