Итоговое занятие в средней группе по всем областям развития "Веселое путешествие по станциям знаний".. Работа №72213

Итоговое занятие в средней группе по всем областям развития «Весёлое путешествие по станциям знаний»

Цель: выявить у детей сформированность знаний, умений и навыков по ФЭМП, ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, художественному творчеству.

Задачи:

· Закрепить у детей навыки количественного и порядкового счета в пределах 5, соотнесение цифр 1-5 с количеством и порядком предметов;

· Закрепить представления о геометрических фигурах: умение различать геометрические фигуры;

· Упражнять в умении ориентироваться в пространстве, цвете, форме, размере;

· Повторить времена года и их признаки;

· Закрепить с детьми виды транспорта;

· Вспомнить героев сказок "Заюшкина избушка", «Три Медведя», «Муха-Цокотуха», «Краденое солнце», названия животных и их детенышей;

· Закреплять навык образованию прилагательных, уменьшительно-ласкательных слов от существительных;

- Развивать творческие способности: чувство цвета, умение придумывать декоративный узор. Воспитывать умение работать в коллективе. Развивать фантазию и воображение.

· Развивать связную речь, мелкую и крупную моторику, память, внимание, слуховое восприятие, координацию движений;

· Повышать познавательную активность детей.

Интеграция образовательных областей: познавательное, речевое, физическое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое.

Демонстрационный материал: сюжетные картинки "Времена года", вспомогательные карточки-подсказки "Признаки весны", набор цифр (от 1 до 5, герои из сказок «Заюшкина избушка», «Три Медведя», «Лиса и Волк», «Краденое солнце», игрушка поезд, самолет, корабль, ёжик, белка, волк.

Раздаточный материал: счетные палочки, набор геометрических фигур (круг, овал, прямоугольник, квадрат, треугольник), альбомные листы, краски, кисти, непролевайки, восковые карандаши.

Ход занятия

Дети выстраиваются на краю ковра полукругом.

- Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на занятие пришли гости. Давайте их поприветствуем.

Утреннее приветствие детей друг с другом (рефлексивный круг).

«Друг»

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся!

(Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой).

- Любите ли вы путешествовать? (да) На каком виде транспорта можно отправится в путешествие? (ответы детей) А какой вид транспорта ходит по рельсам? (поезд, трамвай, электровоз)

- Я приглашаю вас отправится в путешествие на поезде. Повернитесь налево, положите руки на плечи друг другу. Поехали!

I остановка "Природная"

1. загадки о временах года

- Вот мы с вами прибыли на станцию "Природная". Здесь нас ждут загадки о временах года. Постарайтесь их отгадать.

Солнце печет,

Липа цветет,

Рожь поспевает,

Когда это бывает? (летом)

Пустые поля,

Мокнет земля,

Дождь поливает,

Когда это бывает? (осенью)

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюга гуляет,

Когда это бывает? (зимой)

Тает снежок,

Ожил лужок,

День прибывает,

Когда это бывает? (весной)

2. Беседа о признаках весны

- Ребята, а какое сейчас время года? весна)

- Давайте вспомним признаки весны, а помогут нам карточки-подсказки.

1 карточка

- Какое небо весной? чистое, светлое, прозрачное)

2 карточка

- Какое солнце весной? (яркое, теплое,)

3 карточка

- Какие бывают осадки? (часто дождь)

4 карточка

- Какие стоят деревья? (деревья просыпаются и появляются листочки,)

5 карточка

- Что весной происходит с птицами? (прилетают перелетные птицы)

- Молодцы! Вы знаете, времена года.

-Ребята, а какие вы знаете сказки?

- Предлагаю отправиться в сказку.

И дальше мы отправимся на воздушном транспорте.

- Какой воздушный транспорт вы знаете? (самолет, вертолет, воздушный шар)

- Я предлагаю полететь на самолетах. Расправьте руки в стороны, заводите моторы. Полетели!

II  остановка "Сказочная"

- Мы с вами прилетели на остановку "Сказочную". Выходите из самолета и присаживайтесь на стульчики.

- Здесь живут герои сказок, из какой сказки пришел этот герой (вос-ль поочередно демонстрирует героев сказок: заяц, волк, медведь, лиса, мышка).

-Давайте вспомним героев этой сказки.

1. Д\И "Назови детеныша животного"

- Ребята к нам в гости пришел Волк, он рассказал мне , что долго гулял по лесу и видел, как гуляют мамы со своими детками. Но он совсем не знал, как назвать детенышей зверей. Давайте поможем Волку? Я буду называть вам маму, а вы назовете ее детеныша. Например: у волчицы-волчонок

У зайчихи - зайчонок;

У белки - бельчонок;

У медведицы - медвежонок;

У лисицы - лисенок

2. Д\И "Назови ласково"

- Ребята, Лиса тоже хочет с вами поиграть. Ей очень нравится, когда ее называют ласково Лисичка. Она просит вас назвать всех героев сказки ласково.

Заяц - зайчик;

Волк - волчок;

Медведь - мишка;

Петух - петушок;

Собака - собачка

- Молодцы! Зверям понравилось с вами играть.

А наше путешествие продолжается. Какой наземный вид транспорта вы знаете? (автобус, машина, бетономешалка, молоковоз)

- Возьмем в руки руль и поедем на машинах.

III  остановка "Математическая"

- Стоп! Мы приехали на остановку "Математическую". Присаживайтесь на свои места.

1. составление числового ряда

- Здесь нас встречает Ежонок. Он очень любит играть с цифрами, но что-то пошло не так, все цифры перепутались, давайте их назовем (цифры расставлены в неправильном порядке: 4, 2, 3, 5, 1)

- Правильно ли стоят цифры? Давайте составим правильный числовой ряд (дети сначала проговаривает вслух правильный счет (1-5), второй ребенок составляет на доске правильный счет).

2.Д/и «Угадай какая цифра спряталась» (дети закрывают глаза, а вос-ль убирает одну цифру).

- Еще Ежонок любит играть с геометрическими фигурами и складывать из них узоры. Предлагает вам поиграть с ним в игру, которая называется

3.Д\игра "Украсим волшебный ковер".

- Возьмите коробочки с геометрическими фигурами и счетными палочками.

-Каждый из вас должен украсить волшебный ковер своим узором из геометрических фигур и счетных палочек.

- После того как дети украсили волшебный ковер, выяснить из каких геометрических фигур составлен узор: круг, квадрат и т.д. 

- Молодцы, ребята! Ежонок с вами поиграл и ему пора домой. А наше путешествие продолжается. Вспомните, какие виды водного транспорта вы знаете? (лодка,корабль, паром, пароход)

- Мы поплывем на лодках. Приготовили весла? Отправляемся!

IV остановка "Физкультурная"

- Мы прибыли на остановку "Физкультурную". Здесь мы с вами разомнемся.

«Два хлопка над головой

Два хлопка перед собой

Две руки за спину спрячем

И на двух ногах поскачем.

Мы одной рукой помашем.

Правую руку мы покажем

И левую руку мы покажем.

Две руки и две ноги,

Сколько вместе посмотри?»  (4)

- Отдохнули. Тогда продолжим путешествие. Вспомните, какие виды космического транспорта вы знаете? (ракета) 

- Мы полетим с вами на ракете. Приготовили руки? Отправляемся! Пошёл обратный отчет 5 4 3 2 1 ПУСК!

V остановка «Волшебная»

 - Стоп! Мы приземлились в аэропорту с остановкой "Волшебная» ( дети садятся на стульчики).

- Ребята послушайте загадку и отгадайте кто я?

Раскрывает почки,

Выпускает листочки,

Деревья одевает,

Землю согревает,

Птичьим звоном полна

Я красавица … (Весна).

- Молодцы, правильно!

-Вот ребята и наше путешествие закончилось. Давайте мы вами подведем итог нашего путешествия.

Итог занятия

- Сегодня мы с вами попутешествовали на разных видах транспорта. Побывали на остановке "Природной", где вспомнили все времена года, на остановке "Математическая " нас встретил Ёжик, с которым мы поиграли с цифрами и геометрическими фигурами; на остановке "Физкультурной" мы немного размялись; на "Сказочной" остановке мы помогли Волку вспомнить названия детенышей животных и поиграли с Лисой в игру "ласковые слова". - А сейчас предлагаю вам превратиться в художников и нарисовать весенний солнечный день.