муниципальное казенное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа. Работа №72214

«Здоровьесберегающие технологии спортивно – оздоровительной деятельности в соответствии с ФГОС 3 поколения».

Здравствуйте, уважаемые коллеги. Как говорят: «Все новое, это хорошо забытое старое». Здоровье школьников – вопрос государственной важности. По ФГОС школа должна гарантировать «охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся».

В.А. Сухомлинский писал: «Забота о здоровье ребенка – это не просто комплекс норм и правил. Это прежде всего, забота о гармоничной полноте всех физических и духовных сил».

В пакет документов ФГОС входит Программа воспитания, где формирование ценности здоровья и здорового образа жизни стоит на первом месте. Поскольку, лишь здоровые дети в состоянии должным образом усваивают полученные знания. По данным валеологических исследований, лишь 10% выпускников школ могут считаться здоровыми. Многие взрослые считают, что главное для ребенка – это хорошо учиться. А можно ли хорошо учиться, если у тебя кружится голова, организм ослаблен. Как делают родители: таблеток с собой дали и отправили. Главное учись, вдруг пропустишь, отстанешь.

Цель здоровьесберегающей педагогики в свете внедрения нового ФГОС – обеспечить выпускнику высокий уровень здоровья, сформировать культуру здоровья, обучить методам здоровьесбережения, подготовить к здоровой жизни.

Отсюда возникают задачи, которые перед собой ставит каждый учитель, особенно физической культуры:

-обеспечение школьнику возможности сохранения здоровья на период обучения в школе;

-снижение уровня заболеваемости;

-сохранение работоспособности на уроке;

-формирование знаний и навыков зож;

-формирование системы спортивно – оздоровительной работы.

Первым, кто использовал понятие «здоровьесберегающие технологии» считается профессор Никита Константинович Смирнов: «Учитель может сделать для здоровья школьников гораздо больше, чем врач». Здоровьесберегающую технологию можно рассматривать как «сертификат безопасности для здоровья».

Если образовательные технологии отвечают на вопрос : «Как учить?», то здоровьесберегающие: «Так, чтобы не наносить вред здоровью учащихся». Классификация здоровьесберегающих технологий:

-медико – гигиенические технологии;

- физкультурно – оздоровительные технологии;

-экологические технологии;

-обеспечение безопасности жизни;

-здоровьесберегающие образовательные технологии.

Мы остановимся на том, что нам ближе: физкультурно – оздоровительные технологии – это процесс оздоровления детей.

Это: стимулирующие (закаливание, тренировки), защитно – профилактические (ТБ), компенсаторно-нейтрализующие(физкультминутки), информационно – обучающие(самостоятельные занятия, утренняя зарядка, спортивные и подвижные игры, самомассаж).

Принципы здоровьесбережения:

- не навреди (все методы и приемы должны быть проверены на практике, не наносящими вреда здоровью);

-приоритет заботы о здоровье(все должно быть направлено на сохранение здоровья);

-непрерывность и преемственность(работа ведется не от случая к случаю, а на каждом уроке);

-сознательность, ответственность за свое здоровье(ученик должен понимать ответственность за свое здоровье, только тогда он реализует свои знания, умения, навыки);

-комплексный подход(должно быть единство в действиях педагога, психолога и врача);

-повторение;

-личный пример учителя(перед учителем всегда встает задача качественного обучения предмету, что совершенно не возможно без личного примера и мотивации).

В нашей школе спортивно – оздоровительные мероприятия осуществляются во время утренней радиозарядки, которую я провожу каждое утро в начале первого урока, игровых перемен, которые проводят волонтеры и активисты. Разминка на уроках физкультуры проводится с музыкальным сопровождением(дети часто сами с удовольствием проводят разминку),для детей с ОВЗ проводятся индивидуальные занятия, тренинги. Учащимся очень нравятся соревнования по дартсу, шахматам, «Веселые старты», в течение года они с удовольствием проверяют себя при сдаче норм ГТО(пусть не у всех получается). Ученики 9-х классов активно реализуют социальные проекты «День Здоровья», «В стране Здоровья». В начале 4 четверти в школе традиционно проходит Неделя Спорта и Здоровья, которая приурочена к Всемирному дню здоровья 7 апреля. Каждый день в течение недели идут радиопередачи о ЗОЖ, о видах спорта, проводятся интеллектуальные игры по ЗОЖ, спортивные и подвижные игры. По итогам Недели класс – победитель получает спортивный Кубок.

Опыт показывает, что использование здоровьесберегающих технологий физкультурно – оздоровительной направленности в учебном процессе позволяет учащимся более успешно адаптироваться в социальном пространстве, раскрыть свои способности, приобщаться к укреплению здоровья, улучшается психологический климат в коллективе(учителю легче работать в таком классе), снижается уровень заболеваемости.

Здоровье детей сегодня – благополучие мира завтра.