Использование народных игр как средство воспитания толерантности детей старшего дошкольного возраста. Работа №72236

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НАРОДНЫХ ИГР КАК СРЕДСТВО ВОСПИТАНИЯ ТОЛЕРАНТНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Скрипченко Елена Алексеевна, старший воспитатель

МБОУ "Центр образования № 29", Московская область, с.Бисерово

Аннотация. Статья посвящена исследованию роли народных игр в воспитании толерантности у детей старшего дошкольного возраста. Обоснована значимость данной темы в контексте современных вызовов мультикультурного общества. Описываются основные принципы и методы внедрения народных игр в образовательный процесс. Рассматриваются преимущества таких игр для межличностных отношений детей, а также их влияние на развитие социальных навыков. Приведены практические рекомендации и примеры народных игр, способствующих формированию толерантности.

Ключевые слова: народные игры, толерантность, дошкольное воспитание, межкультурное взаимодействие, социальные навыки.

Современное общество характеризуется многообразием культур и этнических групп, что обуславливает необходимость воспитания толерантности у подрастающего поколения. Первые формы общения детей и формирование их социальных навыков происходят именно в дошкольном возрасте. Для достижения этой цели можно использовать различные формы и методы, включая народные игры, которые способствуют не только развлечению, но и обучению.

Народные игры существуют на протяжении веков и сохранили в себе культурное наследие различных народов. Они включают в себя элементы, отражающие традиции, обычаи и социальные нормы, что делает их первостепенным ресурсом для воспитания толерантности и взаимопонимания между детьми.

Народные игры являются важным инструментом в воспитательной деятельности, так как они:

Стимулируют взаимодействие: Игры способствуют формированию командного духа, что позволяет детям учиться работать в группе, уважать мнение каждого участника.

Развивают коммуникационные навыки: Участвуя в играх, дети учатся обсуждать правила, договариваться, выражать свои мысли, тем самым улучшая навыки общения.

Формируют эмоциональную устойчивость: Во время игр дети сталкиваются с разными ситуациями, что позволяет им учиться управлять своими эмоциями и развивать эмпатию.

Способствуют культурному воспитанию: Знакомство с народными играми различных народов помогает детям понять и принять многообразие культур, что в свою очередь способствует формированию толерантности.

Для эффективного применения народных игр в процессе воспитания толерантности необходимо учитывать следующие принципы:

Индивидуальный подход: Учитывайте особенности каждого ребенка, его культурный бэкграунд и уровень социального развития. Это позволит создать дружелюбную атмосферу, где каждый ребенок будет чувствовать себя комфортно.

Создание безопасного пространства: Обеспечьте комфортную обстановку, в которой дети смогут свободно выражать свои мысли и чувства, не боясь быть осужденными.

Открытость к многообразию: При знакомства с народными играми разных культур, обращайте внимание на различия и общие черты, что поможет развивать у детей понимание ценности мультикультурности.

Примеры народных игр, способствующих воспитанию толерантности

"Классики". Эта игра знакома многим поколениям. Она требует командной работы и хорошей коммуникации между игроками, что помогает развивать чувство товарищества и уважения к другим.

"Ловишка". Где один игрок является "ловцом", а остальные стараются избежать его. Такие игры позволяют детям учиться справляться с неудачами и выражать эмоции, что является важным аспектом толерантности.

"Веселые старты". Эти игры состоят из командных эстафет, где успех зависит от общего вклада всех участников. Они способствуют укреплению дружеских отношений и взаимопомощи.

Воспитатели играют ключевую роль в процессе реализации народных игр. Их задачи включают:

Организация игровой среды: Создание пространства для игр, адаптация правил и условий, которые соответствуют особенностям группы.

Модерация процессов: Направление детей в процессе игры, помощь в разрешении конфликтов, поддержание духа сотрудничества и уважения.

Оценка результатов: Отслеживание динамики отношений между детьми и оценка уровня воспитания толерантности, с последующим обсуждением полученных результатов и впечатлений с группой.

Воспитание толерантности у детей старшего дошкольного возраста – это актуальная и важная задача, решению которой могут способствовать народные игры. Они помогают детям осваивать навыки сотрудничества, уважения и понимания другого человека. Использование народных игр в повседневной практике воспитателя позволяет создать развивающую среду, способствующую формированию гармоничной личности, готовой к жизни в многокультурном обществе.

Список литературы

Амет-Уста З.Р., Бекирова Э.Ш. Поликультурное воспитание детей как актуальное направление дошкольного образования // Форум молодых

ученых. 2018. №10 (26).

URL: https://cyberleninka.ru/article/n/polikulturnoe-vospitanie-detey-kak-aktualnoe-napravlenie-doshko

lnogo-obrazovaniya.

Дорошук Лариса Анатольевна, Казаева Евгения Анатольевна Организация и результаты работы по воспитанию основ гражданственности у детей старшего дошкольного возраста // Педагогическое образование в России.

2014. №10. URL: https://cyberlen

inka.ru/article/n/organizatsiya-i-rezultaty-raboty-po-vospitaniyu-osnov-grazhdanstvennosti-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta.

Нуриева А.Р. Проблемы воспитания толерантности у детей старшего дошкольного возраста // Экономика и социум. 2018. №5 (48).

UR

L: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-vospitaniya-tolerantnosti-u-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta.