Формирование навыков общения у детей дошкольного возраста в ходе сюжетно-ролевой игры . Работа №72270

ФОРМИРОВАНИЕ НАВЫКОВ ОБЩЕНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ХОДЕ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ ИГРЫ

Звинчук Светлана Викторовна, воспитатель

МБДОУ ЦРР-детский сад «Тюльпан»,

р.п Иловля, Волгоградская область

Аннотация: Статья посвящена вопросам формирования навыков общения у детей дошкольного возраста через сюжетно-ролевую игру. Рассматриваются особенности данного вида игры, её значение в развитии коммуникативных умений у детей, а также конкретные методики и подходы, которые помогают воспитателю создавать условия для активного взаимодействия детей друг с другом. Акцент сделан на важности роли воспитателя в организации игры, способствующей развитию речи, социального взаимодействия и эмоциональной грамотности у детей.

Ключевые слова: сюжетно-ролевая игра, навыки общения, дошкольный возраст, коммуникативные умения, социальная адаптация, роль воспитателя.

Одним из важнейших аспектов развития детей дошкольного возраста является формирование навыков общения, которые играют ключевую роль в процессе социализации. Обучение детей общению и взаимодействию с окружающими людьми должно начинаться с раннего возраста. В этом контексте сюжетно-ролевая игра является одним из самых эффективных способов, с помощью которого дети могут осваивать коммуникативные навыки, учиться взаимодействовать в различных социальных ролях, развивать эмоциональную и социальную сферу.

Сюжетно-ролевая игра помогает детям не только учить слова и фразы, но и понимать правила общения, выражать свои мысли и чувства. Именно через эту игру дети получают возможность примерить на себя различные социальные роли и научиться адекватному поведению в разных ситуациях. В данном контексте роль воспитателя состоит в организации условий для такого рода игры, а также в поддержке и направлении детской активности.

Сюжетно-ролевая игра — это форма деятельности, в которой дети воспроизводят реальные или вымышленные жизненные ситуации, принимая на себя определённые роли. С помощью таких игр дети учат и воспроизводят повседневное поведение, знакомятся с социальной ролью взрослого. Эти игры дают возможность каждому ребёнку проявить свои коммуникативные способности, взаимодействовать с другими детьми, организовывать совместные действия и решать задачи в рамках роли.

Кроме того, такие игры позволяют детям тренировать важные для общения умения: слушать и слышать, высказывать своё мнение, задавать вопросы, отвечать на них, договариваться, проявлять терпимость, эмпатию и сочувствие. Важно, что сюжетно-ролевая игра не только помогает детям научиться выражать мысли, но и учит их уважению к мнению других людей, укрепляет социальные связи в группе.

Одной из ключевых задач воспитателя является организация развивающей игровой среды, которая будет стимулировать интерес детей к сюжетно-ролевым играм. Воспитатель должен создавать условия для таких игр, где каждый ребёнок будет иметь возможность активно включаться в процесс, разыгрывать роли и взаимодействовать с другими детьми. Важно предложить различные сюжеты и тематики, которые будут интересны и близки детям, что способствует их вовлечению в процесс игры.

Кроме того, воспитатель должен быть не только организатором игры, но и активным её участником. Важным моментом является поддержка и направляющая роль взрослого: воспитатель должен вовремя вмешаться, если возникают трудности в общении или если игра теряет свою цель. Он помогает детям не только в решении конфликтных ситуаций, но и в поиске правильных формулировок, объяснении значений слов и понятий.

Для того чтобы сюжетно-ролевая игра эффективно способствовала развитию коммуникативных навыков, необходимо продумать её организацию. Важно, чтобы сюжет был разнообразным, интересным и вовлекающим всех детей, а роли — многозначными и раскрывающими различные аспекты взаимодействия. Например, можно предложить детям игру «Магазин», в котором один ребёнок будет продавцом, а другой — покупателем. В процессе игры дети научат друг друга вежливо просить, отвечать на вопросы, использовать разнообразные выражения в диалоге.

Таким образом, в ходе игр можно тренировать важные коммуникативные навыки, такие как:

- правильное построение предложений,

- использование вежливых форм общения,

- развитие умения аргументировать свою позицию,

- умение просить помощи или сообщать о своих потребностях.

Роль воспитателя в этом контексте заключается не только в организации сюжетов, но и в том, чтобы создавать пространство для свободного общения детей, где они могут экспериментировать с ролями и моделями поведения, а также делать ошибки, которые затем обсуждаются и корректируются.

Для успешного формирования навыков общения у детей дошкольного возраста в ходе сюжетно-ролевых игр воспитатель может использовать различные методы. Во-первых, это постановка задач, направленных на развитие коммуникативных навыков. Например, воспитатель может предложить детям выполнить какую-то задачу, которая потребует взаимодействия и обмена информацией, например: «Как мы можем продать все игрушки в нашем магазине?» или «Какие товары должны быть в нашем магазине?».

Во-вторых, можно использовать вопросы и фразы, которые побуждают детей к диалогу и взаимному пониманию. Важно предлагать детям такие ситуации, в которых они могут проявить свою фантазию, задавать вопросы и предлагать решения. Например, в игре «Построим дом» воспитатель может задать вопросы: «Какие материалы нам понадобятся для строительства?» или «Какой дом мы хотим построить?».

Наконец, можно использовать игровые ситуации, где необходимо принимать решения в группе. Это может быть например игра «Врач и пациент», где один ребёнок изображает врача, а другой — пациента, и они должны договариваться о том, что нужно делать для лечения. Здесь дети учат друг друга выражать свои потребности и помогать друг другу.

Сюжетно-ролевая игра является эффективным инструментом для формирования навыков общения у детей дошкольного возраста. В процессе таких игр дети учат не только слова и фразы, но и важные социальные навыки — слушать, договариваться, быть терпимыми и эмпатичными. Роль воспитателя в организации таких игр очень велика: от правильного выбора сюжета до создания условий для взаимодействия детей и их развития через конструктивное общение.

Эффективная организация сюжетно-ролевых игр способствует гармоничному развитию детей, помогает им развивать не только речевые, но и социальные и эмоциональные навыки, необходимые для успешной социализации.

Список литературы

Газизова, Ф. С. Роль сюжетно-ролевой игры в формировании межличностных отношений детей дошкольного возраста / Ф. С. Газизова, А. Ф.

Вазиева

. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 19 (309). — С. 443-445. — URL: https://moluch.ru/archive/309/69849/ (дата обращения: 09.10.2024).

Зотова И

.

В

.,

Дурицкая

В

.

С

.

Сю

жетно-ролевая игра как эффективный метод развития коммуникативных способностей детей дошкольного возраста // Достижения науки и образования. 2018. №4 (26). URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/yuzhetno-rolevaya-igra-kak-effektivnyy-metod-razvitiya-kommunikativnyh-sposobnostey-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 09.10.2024).

Косарева, Д. А. Роль сюжетно-ролевой игры в формировании межличностных отношений детей среднего дошкольного возраста / Д. А. Косарева. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2018. — № 18 (204). — С. 172-173. — URL: https://moluch.ru/archive/204/49814/ (дата обращения: 09.10.2024).