Развитие математических способностей детей дошкольного возраста через игровую деятельность. Работа №72272

РАЗВИТИЕ МАТЕМАТИЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ЧЕРЕЗ ИГРОВУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Звинчук Светлана Викторовна, воспитатель

МБДОУ ЦРР-детский сад «Тюльпан»,

р.п Иловля, Волгоградская область

Аннотация: Статья посвящена вопросам развития математических способностей у детей дошкольного возраста с помощью игровой деятельности. Рассматриваются особенности восприятия математики дошкольниками, важность игровой формы обучения, а также конкретные методики и подходы, которые позволяют эффективно развивать математические навыки детей. Акцент сделан на значении игр, направленных на формирование базовых понятий, таких как количество, форма, размер и пространственные отношения.

Ключевые слова: математические способности, дошкольный возраст, игровая деятельность, развитие мышления, формы и числа, педагогика.

Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста — важная часть общего процесса воспитания и обучения. Формирование математических понятий у детей не должно ограничиваться сухими теоретическими знаниями, оно должно быть основано на активности, исследовательской деятельности и, что особенно важно, на игре. Игра является для детей основным видом деятельности, в котором они могут не только осваивать основы математики, но и учиться логически мыслить, развивать внимание и память.

Математика в дошкольном возрасте заключается не только в знакомстве с числами и арифметическими операциями, но и в осмыслении таких понятий, как форма, величина, пространственные отношения и количественные свойства объектов. В этом процессе важным инструментом является игра, которая дает детям возможность не только усвоить знания, но и развивать их через непосредственное участие в деятельности.

Игра — это основной способ восприятия мира детьми дошкольного возраста. В этом возрасте дети еще не способны к абстрактному мышлению, и поэтому для них важен конкретный опыт, который можно получить через действия с предметами, исследование окружающего мира, манипуляции с объектами. Именно через игру дошкольники начинают усваивать базовые математические понятия: счёт, форму, размер, последовательность, ориентацию в пространстве.

Игры с числами, математическими объектами, логическими задачами создают у детей основу для формирования не только математических знаний, но и когнитивных навыков, таких как внимание, наблюдательность, память, а также способность к решению задач. Использование игр с математическим содержанием в повседневной практике дает возможность ребенку активно включаться в процесс обучения, развивать самостоятельность, творчество и аналитическое мышление.

Счёт — одно из первых понятий, которое начинает осваивать ребёнок в дошкольном возрасте. Начинать обучение счету можно с самых простых игр, которые включают в себя действия с предметами. Например, в игре «Сколько у меня?» воспитатель показывает ребенку определенное количество предметов и просит назвать их число. Со временем ребенок может научиться складывать, вычитать, сравнивать количества предметов. Важно, чтобы игры по количеству были динамичными и включали в себя разнообразные ситуации, где ребенок может применить свои знания в конкретных действиях.

Еще одним эффективным способом развития счета является игра «Посчитай и сложи», в которой ребенок должен не только посчитать количество предметов, но и сложить их в определенной последовательности. Например, из нескольких частей составляется фигура, и ребенок должен определить, сколько частей вошло в состав этой фигуры. Такие игры развивают у детей внимание к деталям и понимание логики чисел.

В дошкольном возрасте дети активно знакомятся с формами предметов. Через игры, которые направлены на развитие восприятия формы, дети начинают различать круги, квадраты, треугольники и другие геометрические фигуры. Например, можно организовать игру «Найди форму», в ходе которой дети должны находить предметы определенной формы в окружающем пространстве. Такие игры помогают детям не только научиться различать формы, но и развивать пространственное восприятие.

Размер предметов — еще один важный аспект, который необходимо учитывать при развитии математических способностей. Игра «Большой и маленький» помогает детям различать объекты по размеру. Воспитатель может предложить детям найти в комнате самые большие и маленькие предметы или объединить их по определенному признаку: все большие или все маленькие. В таких играх дети развивают понятие масштаба и соотношения величин.

Пространственные отношения также занимают важное место в развитии математических способностей дошкольников. Пространственная ориентировка включает в себя умение различать направления, расстояния, понимать, где что находится относительно других предметов, а также представлять себе последовательность действий.

Игры, направленные на развитие пространственного мышления, могут включать в себя задачи, связанные с построением маршрутов или созданием моделей. Например, игра «Построим лабиринт» может включать в себя использование различных предметов, чтобы выстроить путь и определить, какой предмет находится «перед» или «за» другим. Такие задания учат детей ориентироваться в пространстве, развивают логическое и критическое мышление.

Современные образовательные технологии также могут быть успешно интегрированы в процесс развития математических способностей дошкольников. В частности, игровые методики, такие как дидактические игры, развивающие программные продукты, компьютерные и планшетные игры, могут стать мощными инструментами для обучения. Однако важно, чтобы такие игры носили развивающий, а не просто развлекательный характер. Они должны быть направлены на закрепление и углубление математических понятий, а также на развитие творческого подхода к решению задач.

Применение игр в педагогической практике позволяет не только увлекательно обучать детей, но и создавать у них интерес к математике, желание самостоятельно решать задачи, искать способы решения. Важно, чтобы воспитатели создавали благоприятную атмосферу для творчества и самостоятельных действий детей, предлагали разнообразные формы игры и стимулировали их к поиску решений.

Таким образом, развитие математических способностей у дошкольников через игровую деятельность является эффективным и увлекательным методом обучения. Игры, направленные на освоение базовых математических понятий, таких как счет, форма, размер и пространственные отношения, являются важной частью образовательного процесса в дошкольных учреждениях. Воспитатели могут использовать различные виды игр, чтобы стимулировать у детей интерес к математике, развивать у них логическое мышление и самостоятельность в решении задач.

Список литературы

Бурханов К.Т.,

Шукруулова

М.А.

Роль дидактических игр на развитие мышления элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста

// Вестник педагогического университета (Серия 2: Педагогики и психологии, методики преподавания гуманитарных и естественных дисциплин). 2020. №2 (2). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-didakticheskih-igr-na-razvitie-

myshleniya-elementarnyh-matematicheskih-predstavleniy-u-detey-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 09.10.2024).

Дунина, Р. А. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста через игровую деятельность / Р. А. Дунина. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 47.1 (181.1). — С. 174-177. — URL: https://moluch.ru/archive/181/47200/ (дата обращения: 09.10.2024).

Зверева Т.С.

Развитие математических способностей у детей дошкольного возраста через игровую деятельность

// Теория и практика современной науки. 2021. №1 (67). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-matematicheskih-sposobnostey-u-detey-doshkolnogo-vozrasta-cherez-igrovuyu-deyatelnost (дата обращения: 09.10.2024).