Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста. Работа №72327

РАЗВИТИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ НАВЫКОВ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Кутлубаева Наталья Шамильевна, воспитатель
МБДОУ Детский сад №86 г. Челябинска
Аннотация: Статья посвящена развитию коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста, подчеркивая их важность для успешной социализации и обучения. Рассматриваются основные аспекты формирования этих навыков, методы и приемы, которые могут быть использованы воспитателями в процессе обучения. Приводятся примеры игр и занятий, способствующих развитию речи и общения, а также рекомендации по созданию поддерживающей среды для детей.
Ключевые слова: коммуникативные навыки, дошкольный возраст, воспитание, речь, социализация, детский сад, игры.
Развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста является одной из ключевых задач в процессе их обучения и воспитания. Коммуникация — это основа взаимодействия с окружающим миром, и ее успешное развитие имеет огромное значение для формирования личности ребенка. В этом возрасте дети активно учатся выражать свои мысли и чувства, что влияет на их способность находить общий язык с окружающими и успешно адаптироваться в социуме. Воспитатели играют важную роль в этом процессе, создавая условия для практики и совершенствования коммуникативных навыков.
Коммуникативные навыки включают в себя не только вербальное общение, но и невербальные аспекты, такие как жесты, мимика и интонация. Дети должны научиться не только говорить, но и слушать, понимать и интерпретировать сигналы других. Важным аспектом является то, что общение — это двусторонний процесс, и воспитатели должны уделять внимание как развитию речевых навыков, так и навыков активного слушания. Например, в ходе общения с детьми воспитатель может использовать игры, которые требуют от них внимания и понимания, такие как Слушай и повторяй, где дети должны внимательно слушать инструкции и воспроизводить их.
Воспитатели могут использовать разнообразные методы и приемы для развития коммуникативных навыков. Одним из самых эффективных является использование игр. Игры могут быть направлены на развитие как речевых, так и социальных навыков. Например, в игре Дочки-матери дети учатся взаимодействовать друг с другом, разыгрывая различные ситуации, что позволяет им тренировать навыки общения и сотрудничества. Также полезны ролевые игры, в которых дети могут примерять на себя разные социальные роли, что развивает их способность к эмпатии и пониманию других.
Чтение книг и обсуждение прочитанного способствуют развитию речи и коммуникации. Воспитатели могут выбирать книги, которые вызывают интерес у детей и затрагивают темы, важные для их жизни. После чтения полезно проводить обсуждения, задавая детям вопросы о прочитанном, что помогает развивать их критическое мышление и умение выражать свои мысли. Например, после прочтения сказки можно спросить: Как вы думаете, почему герой поступил именно так? Такие вопросы побуждают детей размышлять и делиться своим мнением, что активно развивает их речевые навыки.
Создание поддерживающей среды в детском саду также является важным фактором в развитии коммуникативных навыков. Дети должны чувствовать себя комфортно и уверенно, чтобы открыто выражать свои мысли и чувства. Воспитатели могут создать такую атмосферу, поощряя детей за их попытки общаться и выражая позитивное отношение к их высказываниям. Например, можно организовать день обсуждений, когда каждый ребенок может поделиться своей мыслью или идеей, а остальные дети будут внимательно слушать и задавать вопросы.
Кроме того, важно обращать внимание на индивидуальные особенности детей. Каждый ребенок уникален, и его коммуникативные навыки могут развиваться с разной скоростью. Воспитатели должны быть внимательны к потребностям каждого ребенка и предлагать дополнительные занятия или упражнения тем, кто нуждается в более интенсивной практике. Например, если один ребенок стесняется говорить, воспитатель может предложить ему вести дневник общения, в котором он будет записывать свои мысли и идеи, а затем делиться ими с другими.
Работа с родителями играет важную роль в развитии коммуникативных навыков у детей. Воспитатели могут организовывать родительские собрания, на которых будут обсуждаться методы и приемы, способствующие развитию речи и общения в домашних условиях. Родителям можно рекомендовать читать детям книги, играть в настольные игры, которые требуют обсуждений, и поощрять их делиться своими мыслями. Чем больше взаимодействий будет у детей с родителями, тем лучше будут развиваться их коммуникативные навыки.
Важным аспектом является и использование технологий в обучении. Современные образовательные приложения и мультфильмы могут быть использованы для стимулирования интереса к общению и развитию речи. Воспитатели могут отбирать качественные ресурсы, которые способствуют обучению и вовлечению детей в процесс общения.
Не менее важным является развитие эмоционального интеллекта у детей. Эмоции играют значительную роль в коммуникации, и дети должны учиться понимать свои чувства и чувства окружающих. Воспитатели могут проводить занятия на тему эмоций, используя картинки или театрализованные игры. Это поможет детям научиться распознавать и называть эмоции, что в свою очередь будет способствовать улучшению их общения с другими.
Таким образом, развитие коммуникативных навыков у детей дошкольного возраста — это многоаспектный процесс, который требует внимания со стороны воспитателей, родителей и общества в целом. Использование различных методов и подходов, таких как игры, чтение, обсуждения и создание поддерживающей среды, способствует успешному формированию навыков общения у детей. Эти навыки необходимы для их дальнейшей социализации и обучения, и чем раньше они будут развиваться, тем легче детям будет взаимодействовать с окружающим миром. Воспитатели, понимая важность этого процесса, могут значительно повлиять на будущее своих воспитанников, помогая им стать уверенными и открытыми личностями.
Список литературы
Бичева И.Б., Нарядчикова А.А., Бочкарева Ю.Ю. Коммуникативные умения и особенности их формирования у дошкольников // Проблемы современного педагогического образования. 2022. №77-1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/kommunikativnye-umeniya-i-osobennosti-ih-formirovaniya-u-doshkolnikov
Привалова С.Е. Результаты исследования сформированности коммуникативных умений у дошкольников // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2016. №8-1 (62). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rezultaty-issledovaniya-sformirovannosti-kommunikativnyh-umeniy-u-doshkolnikov
Привалова С.Е. Формирование коммуникативной компетентности в период дошкольного детства // Педагогическое образование в России. 2015. №7. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kommunikativnoy-kompetentnosti-v-period-doshkolnogo-detstva