Развитие мотивации к регулярным занятиям физической культурой и спортом через игровые методы и командные соревнования. Работа №72361

РАЗВИТИЕ МОТИВАЦИИ К РЕГУЛЯРНЫМ ЗАНЯТИЯМ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРОЙ И СПОРТОМ ЧЕРЕЗ ИГРОВЫЕ МЕТОДЫ И КОМАНДНЫЕ СОРЕВНОВАНИЯ

Левкович Лариса Александровна, учитель

МАОУ СОШ 90 СПО ООШ 17, г. Златоуст

Аннотация. Развитие мотивации к регулярным занятиям физической культурой и спортом является важной задачей для учителей физического воспитания. В статье рассматриваются игровые методы и командные соревнования как эффективные инструменты для повышения интереса школьников к физической активности. Акцентируется внимание на педагогических подходах, которые способствуют формированию у учащихся стойкой мотивации к занятиям спортом, прививая им навыки здорового образа жизни и активной жизненной позиции.

Ключевые слова: мотивация, физическая культура, спорт, игровые методы, командные соревнования, школьники, физическое воспитание, здоровый образ жизни.

Формирование у школьников устойчивой мотивации к регулярным занятиям физической культурой и спортом является одной из приоритетных задач современного физического воспитания. В условиях растущей пассивности и снижения двигательной активности у детей, учителям физкультуры необходимо находить методы, способные не только заинтересовать учащихся, но и создать условия для осознания важности спорта и здоровья. Одним из наиболее эффективных педагогических подходов в данной области являются игровые методы и командные соревнования, которые способны оживить процесс занятий и сделать его привлекательным для школьников разных возрастов и уровня физической подготовки.

Мотивация играет ключевую роль в процессе физического воспитания школьников. Без достаточного интереса и желания учащихся заниматься физической культурой, достигается лишь временный эффект от занятий, что не приводит к долгосрочным результатам в формировании привычек здорового образа жизни. Задача учителя заключается в том, чтобы развить у учеников не только желание временно участвовать в уроках физкультуры, но и сформировать у них внутреннюю мотивацию к постоянной физической активности.

Особую роль в этом играют игровые методы и командные соревнования. Игра как форма деятельности имеет естественную привлекательность для детей и подростков, поскольку она даёт возможность получить эмоциональное удовлетворение от процесса, а не только от результата. Это важно, так как многие школьники могут испытывать дискомфорт или неуверенность из-за недостатка физических навыков или уровня подготовки. Вовлечение в игровую активность снижает страх неудачи и создаёт среду, где каждый может проявить свои способности, развивая при этом физические навыки.

Использование игровых методов в процессе физического воспитания является мощным стимулом для вовлечения учащихся в активные занятия. Игра позволяет учителю превратить обычные физические упражнения в увлекательный процесс, который вызывает у школьников положительные эмоции и желание участвовать. Через игры можно развивать основные физические качества: ловкость, выносливость, координацию и быстроту реакции. Игровые методы также помогают разрядить напряжение, способствуют социализации детей и развивают у них чувство коллективизма.

Игровая форма занятий даёт возможность детям учиться через взаимодействие и соревнование, что способствует лучшему усвоению навыков. Кроме того, игра позволяет гибко подходить к обучению, адаптируя задачи в зависимости от возраста и уровня подготовки учащихся. Это создаёт условия для вовлечения всех учеников, независимо от их физических возможностей, что особенно важно для формирования у школьников уверенности в себе и своих силах.

Примером успешного использования игровых методов являются игры, моделирующие реальные виды спорта, такие как мини-футбол, пионербол или эстафеты. В таких играх школьники могут развивать как физические навыки, так и командные, что помогает им осознать важность взаимодействия и сотрудничества для достижения общей цели.

Командные соревнования являются ещё одним важным элементом физического воспитания, который способствует развитию у школьников мотивации к занятиям спортом. Соревнования позволяют учащимся испытать дух соперничества, стремление к победе и радость от достижения командного успеха. Эти аспекты являются важным мотивирующим фактором, так как они связаны с эмоциональным вовлечением и положительным подкреплением.

Участие в командных соревнованиях развивает у учащихся важные социальные и моральные качества, такие как ответственность, уважение к партнёрам и соперникам, умение работать в команде. Командная игра требует от каждого участника не только максимальных физических усилий, но и умения координировать свои действия с другими, что способствует развитию коллективной ответственности и взаимопомощи.

Для многих школьников командные соревнования становятся стимулом к регулярным тренировкам, так как желание показать хорошие результаты мотивирует их к улучшению своей физической формы. Участие в соревнованиях позволяет детям и подросткам видеть результаты своих усилий, что способствует укреплению веры в свои силы и желание продолжать занятия спортом.

Командные соревнования также дают возможность каждому школьнику ощутить себя частью коллектива, развивая чувство принадлежности к команде. Это помогает учащимся не только совершенствовать свои физические навыки, но и формировать эмоциональную связь с физической культурой как значимым элементом их жизни.

Учитель физической культуры играет ключевую роль в процессе формирования мотивации у школьников. Именно от профессионализма и креативности педагога зависит, насколько успешно учащиеся будут вовлечены в процесс физического воспитания. Важно, чтобы учитель умел разнообразить занятия, использовал различные игровые методы и организовывал командные соревнования, которые создают атмосферу сотрудничества и здорового соперничества.

Развитие мотивации к регулярным занятиям физической культурой и спортом через игровые методы и командные соревнования является эффективным подходом, позволяющим сделать уроки физкультуры интересными и увлекательными для школьников. Игровые формы деятельности и соревнования способствуют не только физическому развитию учащихся, но и формированию у них навыков сотрудничества, ответственности и уверенности в своих силах. Учитель, применяя эти методы, создаёт условия для осознанного восприятия школьниками важности физической активности, помогая им развить устойчивую мотивацию к занятиям спортом и здоровому образу жизни.

Список литературы

1. Слепченко А. Л. Мотивация как компонент занятий физической культурой / А. Л. Слепченко, Р. К. Краснов, В. В. Вольский. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 19 (257). — С. 388-390.

2. Солодилова Е. С. Физические преимущества занятий физкультурой / Е. С. Солодилова, Р. И. Хайруллин. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 40 (487). — С. 328-329.