Использование природных материалов в экологическом воспитании дошкольников. Работа №72424

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ МАТЕРИАЛОВ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ

Абдуллаева Ашура Рагимовна, воспитатель

МКДОУ Ясли - сад «Солнышко» Кайтагский район, село Баршамай

Аннотация. В статье рассматривается использование природных материалов в процессе экологического воспитания дошкольников. Описаны методы и подходы, направленные на развитие у детей бережного отношения к природе, экологической культуры и творческих способностей через работу с природными материалами.

Ключевые слова: экологическое воспитание, природные материалы, дошкольники, творческое развитие, экологическая культура, природа.

Экологическое воспитание дошкольников играет ключевую роль в формировании у детей бережного отношения к природе, понимания её ценности и необходимости заботы о ней. Одним из эффективных способов реализации экологического воспитания является использование природных материалов в образовательной деятельности. Работа с природными материалами не только способствует развитию у детей эстетического вкуса и творческих способностей, но и помогает сформировать у них осознанное отношение к окружающему миру, учит уважению к природе и её ресурсам.

Природные материалы — это различные объекты живой и неживой природы, которые можно использовать в творческой деятельности с детьми. К ним относятся листья, ветки, шишки, кора, камни, ракушки, семена и многие другие элементы природной среды. Использование этих материалов в занятиях способствует тому, что дети начинают более внимательно относиться к природе, замечать её разнообразие и учиться ценить её ресурсы. Важно, чтобы воспитатели объясняли детям, что природа — это источник вдохновения, и одновременно напоминали о необходимости бережного отношения к ней.

Одним из основных методов экологического воспитания через природные материалы является создание поделок и композиций. Дети могут использовать различные элементы природы для создания картин, аппликаций и трёхмерных композиций. Например, с помощью листьев, веточек и шишек можно создать пейзажные сцены, изображающие лес или парк. Такой процесс стимулирует творческое воображение детей и помогает им глубже понять взаимосвязь между объектами природы. Важно, чтобы воспитатель поощрял использование природных материалов, но при этом объяснял детям, что нельзя бездумно собирать все подряд, нужно брать только те элементы, которые уже упали с деревьев или не наносят вред природе.

Работа с природными материалами также способствует развитию у дошкольников навыков сенсорного восприятия и моторики. Например, дети могут ощупывать различные материалы, сравнивать их текстуры, плотность и вес. Работа с мелкими элементами, такими как семена, камушки или жёлуди, развивает мелкую моторику и координацию движений. Этот процесс помогает детям лучше понимать физические свойства объектов окружающего мира и учит их быть внимательными к деталям. Кроме того, дети начинают осознавать уникальность каждого элемента природы и его роль в экосистеме.

Одним из ключевых аспектов использования природных материалов в экологическом воспитании является формирование у детей экологической культуры. Работа с природными материалами учит дошкольников бережному отношению к ресурсам природы. Важно, чтобы воспитатель рассказывал детям о том, как элементы природы взаимосвязаны и что чрезмерное вмешательство человека может нанести вред окружающей среде. Например, при создании поделок или композиций можно обсудить с детьми, как важен каждый листок или цветок в природе и почему нельзя бездумно рвать растения. Это формирует у детей чувство ответственности за свои действия и учит уважать природу.

Экологические игры и задания также могут быть построены на основе работы с природными материалами. Воспитатели могут организовать игры, где дети будут собирать разные природные объекты, узнавать их названия и свойства, классифицировать по цвету, форме или материалу. Например, можно провести игру на тему "Осенний лес", где дети будут собирать листья и классифицировать их по цвету или форме. Это способствует не только развитию знаний о природе, но и помогает детям лучше понимать экосистемы и их важность для жизни планеты.

Экскурсии на природу являются ещё одним важным элементом экологического воспитания. Дети могут собирать природные материалы во время прогулок в лесу или парке, а затем использовать их для создания творческих работ. Такие экскурсии помогают детям узнать больше о местной флоре и фауне, учат их наблюдать за природой, развивают внимание к окружающей среде и способствуют формированию экологического мировоззрения. Важно, чтобы воспитатель в ходе таких прогулок обращал внимание детей на изменения в природе, рассказывал о сезонах и особенностях природных явлений, что помогает детям глубже понять закономерности окружающего мира.

Использование природных материалов в образовательном процессе способствует не только развитию экологического мышления у детей, но и их творческому развитию. Создание композиций и поделок из природных материалов помогает детям развивать воображение, учит их работать с природными элементами и видеть в них эстетическую ценность. Например, дети могут создавать картины из листьев, составлять узоры из камней или делать скульптуры из глины и веток. Важно, чтобы воспитатель поощрял творческие инициативы детей и создавал условия для их свободного самовыражения.

Кроме того, использование природных материалов в образовательном процессе способствует развитию коллективных навыков. Дети могут работать над совместными проектами, где каждый вносит свой вклад в создание общей композиции или работы. Например, они могут вместе создать большую картину из природных материалов, разделив между собой задачи и распределив роли. Это учит их взаимодействовать друг с другом, договариваться и работать в команде, что важно для их социального и личностного развития.

В завершение можно отметить, что использование природных материалов в экологическом воспитании дошкольников является эффективным способом формирования у детей бережного отношения к природе, развития их творческих способностей и экологического мышления. Важно, чтобы воспитатели использовали различные методы и подходы, помогая детям осознавать значимость природы и учить их ценить её ресурсы.

Список литературы

1. Мир природы и ребёнок. /Методика экологического воспитания дошкольников. // Под ред. Маневцовой Л.М., Саморуковой П.Г., изд. 2-е, переработанное и дополненное. Санкт – Петербург, Акцидент, 2014.

2. Яковлева, Е. В. Важность экологического воспитания дошкольника / Е. В. Яковлева. — Текст : непосредственный // Педагогическое мастерство : материалы VII Междунар. науч. конф. (г. Москва, ноябрь 2015 г.). — Москва : Буки-Веди, 2015. — С. 113-117.