МАОУ СОШ №5. Работа №72425

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №5

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ПРОЕКТ

по теме

«НАШ ПРАПРАДЕД – УЧАСТНИК ВЕЛИКОЙ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ВОЙНЫ»

Выполнили

Ученики 5-в класса

МАОУ СОШ №5

ЗагировДанис Русланович

Таштимиров Ренат Альбертович

Руководитель

Библиотекарь

МАОУ СОШ №5

Загирова Фарида Ильгизовна

Содержание

Введение:

- обоснование выбора темы;

- цели и задачи.

Основная часть:

Анкетирование одноклассников;

Биография УльмаскуловаХанифаШакировича (из автобиографии)

Воинский путь (из автобиографии):

А) Халхин –Гол;

Б) Великая Отечественная война;

В) запомнившиеся моменты;

Г) послевоенное время.

Заключение:

- вывод;

- практическая значимость работы;

- источники исследования.

Введение

Мы, ЗагировДанис и Таштимиров Ренат, ученики 5 класса. Мы двоюродные братья и учимся в одном классе. Каждый год 9 мая мы с дедушкой и бабушкой участвуем в акции «Бессмертный полк». Берём фотографию прапрадедушки УльмаскуловаХанифаШакировича и проходим со всем народом дорогу Памяти. А после парада идём в гости к дочери прапрадедушки Флере Ханифовне. Она угощает нас сладостями, показывает нам ордена и медали прапрадедушки. ХанифуШакировичуудалось вернуться живым с войны. Он ещё долго работал после войны. Но мы не увидели его. И нам захотелось узнать о своем родственнике ещё больше.

Актуальность: к сожалению, всё меньше остаётся живых свидетелей тех событий, людей, защищавших нашу Родину. Мы провели опрос своего класса и выяснили, что многие наши одноклассники мало знают о судьбе своих родственников, участников Великой Отечественной войны. Мы гордимся, что у нас есть такой родственник –прапрадедушка УльмаскуловХанифШакирович. Для нас с братом очень важно, чтобы осталась память о нашем прапрадедушке, чтобы наши ровесники узнали больше информации о нашем родственнике.

Цель исследовательской работы:изучить биографию и документы нашего прапрадедушки.

Задачи: 1) Изучить семейный архив.

2) Узнать у родственников биографические факты.

3) Рассказать о результатах своей работы одноклассникам.

Гипотеза: наш прапрадедушка был защитником Родины, принимал участие в Великой Отечественной войне и внёс посильный вклад в Великую Победу.

Основная часть

2.1.Анкетирование одноклассников.

Когда начали искать информацию о прапрадедушке, то нам стало интересно, а что наши одноклассники знают о своих родственниках, участниках войны. Мы провели анкетирование в своем классе и выяснили, что многие наши одноклассники мало знают о судьбе своих родственников.

1.Что ты знаешь о Великой Отечественной войне?

а) Великая Отечественная война   началась в ____знают 16 из 18 учащихся.

б) Великая Отечественная война закончилась в ______знают 16 из 18 учащихся.

в) Какие государства воевали в Великой Отечественной войне? ____знают 11из 18 учащихся.

2. Кто из твоих родных и близких принимал участие в Великой Отечественной войне? Что ты знаешь о них? ____знают 5 из 18 учащихся.

3. Кто из бавлинцев, участников Великой Отечественной войны, принимал участие в боях? Напиши героев, которых ты знаешь __знают 12 из 18 учащихся.

4. Читаешь ли ты книги о войне (нужное подчеркнуть)? Да – 11 учащихся; Нет – 3 ученика;

Нет, но эта тема мне интересна – 4 ученика.

5. Какие качества героев Великой отечественной войны тебя привлекают (нужное подчеркнуть)? – Мужество (9 уч.), смелость(3), смекалка, самопожертвование(3), взаимовыручка(3). другое_.

2.2. Биография УльмаскуловаХанифаШакировича (из автобиографии)

УльмаскуловХанифШакирович, родился 7 января 1915 года в селе Канлы-ТуркеевоБуздякского района Башкирской АССР в семье бедного крестьянина. Родители до революции занимались крестьянством.

Во время Февральской и Октябрьской революций он находился на воспитании отца. До армии нигде не работал. Учился, окончил 7 классов в 1933 году в городе Уфе Башкирской АССР.

Он ушёл служить в ряды Советской Армии добровольцем в 1933 году. Ему было 18 лет, а тогда брали в службу с 22 лет.

Цель: узнать довоенную жизнь прапрадедушки. Встреча с дочерьми дедушки. Чтение его автобиографии.

2.3.Воинский путь (из автобиографии)

Халхин-Гол

1933 год стал переломным во всей его жизни. По призыву комсомола он был направлен в Красную Армию. Закончив курсы младшего командного состава, прапрадед был направлен в Монголию.

- В июле меня направили инструктором в один из пулемётных эскадронов монгольской армии, - вспоминает ХанифШакирович. – Эскадрон оборонял левый берег реки Халхин-Гол. В середине июля был получен приказ форсировать реку и перейти в наступление.

Дружно заработала наша артиллерия, поднялись в небо самолёты. Держась за канаты и гривы коней, плыли бойцы. Кругом рвались снаряды, свистели пули, ржали кони…

Наступление началось по всему фронту. В жаркой схватке лейтенант Ульмаскулов был ранен, но остался в строю. За проявленную храбрость в боях он был удостоен ордена Красного Знамени – первого ордена МНР, а Президиум Верховного Совета СССР наградил его медалью «За отвагу».

Великая отечественная война

Началась Великая Отечественная война. Эшелон за эшелоном отправлялись сибирские полки на фронт. В декабре 1942 года в вагоне, у железной печурки, среди своих кавалеристов сидел командир Ульмаскулов.

Под Орлом он был назначен помощником начальника штаба полка по разведке.

- Впереди движению нашей пехоты мешают ледяные склоны, сказали ему в штабе. Надо разведать фланги и уточнить протяженность ледяной полосы.

В назначенный час группа вышла на задание. Друг за другом, останавливаясь на каждый шорох, шли белые призраки. Долго пришлось пролежать в снегу. От взора разведчиков не ускользнуло ни одно движение на переднем крае. Совсем неожиданно, недалеко от них, из-за бугорка, показалась белая фигура и, громыхая банками, исчезла.

- Видимо, фрицы обед принесли, подумал ХанифШакирович. – А что, если ночью поближе познакомиться с ними? – мелькнула мысль в голове.

Из разведки группа вернулась целой и невредимой, да еще с собой привела трех «языков». А сколько их было таких вылазок на территории противника.

Запомнившиеся моменты

Зимой, когда вели бои в направлении Курска, не было еды ни людям, ни лошадям, так как тылы отставали и были разбиты немецкими бомбардировщиками. Командование решило, в целях сохранения живой силы, резать лошадей для еды. Но ни один кавалерист не резал своего коня. Расседлали коней и отпустили их в лес. А сами бойцы, по рекомендации врачей, в котелках растапливали снег, кипятили и пили кипяченую воду. Так сохранили себя и лошадей до подвоза продуктов. Не плакали, не хныкали, а снова пошли в бой бить фашистов – непрошеных гостей.

Во время боевых действий в направлении Харькова я так устал из-за бессонных боев и днем, и ночью, что упал без сознания. Меня «мертвого» положили на лафет орудия, привезли в Санбат. Там я пришел в себя. Снова пошел в бой.

\

Цель: узнать о военной жизни прапрадеда. Встреча с дочерьми. Изучение его автобиографии, информации из газет.

Послевоенное время

Теперь предстояла еще одна ответственная задача - в короткий срок восстановить все то, что разрушила война. На многих должностях пришлось поработать бывшему боевому командиру. А с 1953 года, после окончания советской партийной школы, он в основном работал на выборных должностях.

ХанифШакирович один из немногих секретарей партийных организаций, которые со своими коллективами прокладывали путь к созданию Бавлинского управления буровых работ, и в сегодняшних успехах буровиков есть и доля его труда.

Цель:чем занимался ХанифШакирович после войны. Рассказы дочерей, внука (это наш дедушка), изучение автобиографии, выписки из газеты.

Заключение.

Никто не забыт, ничто не забыто. Пока мы будем помнить героические подвиги своих прадедов, гордиться ими, будем так же любить и защищать свою Родину, никакой враг не посмеет нас потревожить. Наш прапрадед с честью прошёл все испытания, которые выпали на его долю. 9 мая мы с братом ежегодно участвуем в шествии «Бессмертного полка» в городе Бавлы с фотографией нашего прапрадедушки УльмаскуловаХанифаШакировича. Для каждого человека семья – это самое ценное, что есть в жизни. Мы должны знать не только близких родственников, но знать историю своего рода. История рода продолжается в наших сердцах.

Цель: анализ полученных данных и обобщение материала, создание презентации.

Выводы: Поставленные задачи решены, цель исследования достигнута. Как выяснилось в ходе работы, не все одноклассники знают о своих родственниках, участниках Великой Отечественной войны, что доказало верность выдвинутой нами гипотезы о необходимости просвещения людей на темы о войне. Надеемся, что проделанная нами работа, будет использована на классных часах, родительских собраниях и может побудить других ребят к поиску неизвестной информации о своих родственниках.

Источники исследования: были изучены наградные листы, награды. Фотоматериалы. Личные документы прапрадеда. Рассказы дочерей Дмитриевой Флёры Ханифовны и Шайдуллиной Эммы Ханифовны. Заметки из газеты. Интернет – ресурсы.