"Интеграция детей с расстройством аутистического спектра ( РАС )в образовательную и социокультурную среду в условиях общеобразовательной школы.". Работа №72485

ФИО авторов: Крылова Лариса Геннадьевна, Ильина Ирина Ильинична

Тема проекта: «Интеграция детей с расстройством аутистического спектра ( РАС )в образовательную и социокультурную среду в условиях общеобразовательной школы.»

Цель проекта: Создание специальных психолого-педагогических условий для успешной интеграции и адаптации детей с РАС в начальной школе. Совместное обучение детей с ЗПР и РАС по программе 7.2 и 8.2 в общеобразовательной школе.

Задачи проекта:

1.Осуществление индивидуально ориентированной психолого- педагогической помощи детям с расстройствами аутистического спектра и с учетом особенностей психофизического развития и индивидуальных возможностей.

2. Разработка для детей с РАС и ЗПР индивидуальных образовательных маршрутов.

3. Создание условий для развития детей, открывающих возможности их социализации, личностного развития, развития коммуникативных навыков, творческих способностей развитие эмоциональной сферы.

4.Рзработка и реализация коррекционно-развивающих программ.

5.Организация просветительской работы с семьями, воспитывающими детей с РАС и ЗПР

Краткое описание:

Проект предполагает совместное обучение детей с РАС по программе 8.2 и детей с ЗПР по программе 7.2 на базе МБОУ «СОШ №11». В условиях интеграции, дети с особенностями в развитии могут получить более качественное образование и лучше адаптироваться к школьной жизни. Создание коррекционно-развивающей среды и осуществление психолого-педагогического сопровождения, учитывающего все индивидуальные особенности и образовательные потребности ребенка с РАС. В процессе интеграции «особых детей» в классы с детьми ЗПР играет большую роль формирование благоприятной морально-психологической атмосферы, создание здоровьесберегающей, толерантной среды, включенность данных детей во все виды деятельности-общеобразовательную и внеурочную. Планируется реализация разработанной годовой комплексно коррекционно-развивающей программы через индивидуальные и групповые занятия в течение учебного 2023-2024 гг.

Обоснование социальной значимости:

Введенный в действие в 2016 ФГОС стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья предоставляет возможность обучения для всех детей с расстройствами аутистического спектра.

В настоящее время в России, и, в частности, в нашем регионе, растет число детей с подтверждённым диагнозом РАС. Большое количество детей с РАС имеют сочетанные формы, что усложняет процессы воспитания и социализации. Родители этих детей остро нуждаются в специализированных образовательных, воспитательных и досуговых учреждениях, где дети с РАС смогут обучаться и социализироваться. Наша школа стала одним из пилотных учреждений города и области, в котором реализуется инновационная программа инклюзии детей с РАС в коррекционных и общеобразовательных классах. В СОШ №11 обучаются и социализируются дети с рекомендованными психолого-педагогической комиссией программами обучения 8.1, 8.2 и 8.3. Общее количество учащихся с РАС в 2023-2024 г - 21 человек, они обучаются в разных параллелях (с 1 по 7 класс). Ребята включены в инклюзивный процесс взаимодействия с учениками с ЗПР (программа 7.1 и 7.2) и нормотипичными сверстниками. Количество таких учеников неуклонно растет год от года. Поэтому перед педагогическим коллективом нашей школы стоят задачи не только обучения, но и социализации и интеграции детей с РАС .

В настоящее время у нас есть накопленный опыт по разработке и внедрению программ, позволяющих детям с данной особенностью психического развития адаптироваться к социуму, посещать школы, участвовать в совместной (коллективной) деятельности, получать образование и в конечном итоге максимально адаптироваться к жизни в обществе.

Целевые группы:

Дети с РАС (расстройствами аутистического спектра) и ЗПР МБОУ «СОШ №11» г. Владимира.

Педагоги, непосредственно работающие с детьми с РАС и ЗПР.

Родители детей с РАС и ЗПР.