Нетрадиционная техника рисования НА ТЕМУ «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ У ЗАЙКИ» ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА. Работа №72557

НЕТРАДИЦИОННАЯ ТЕХНИКА РИСОВАНИЯ НА ТЕМУ «ДЕНЬ РОЖДЕНИЯ У ЗАЙКИ» ДЛЯ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ВОЗРАСТА

 

Задачи:

Дать

начальные представления о

натюрморте, как о

жанре изобразительного иску

с-

ства

.

Познакомить

с

основами

композиции

при

составлении

натюрморта.

Закреплять

умения

использовать

нетрадиционные

техники

рисования

.

Развивать

видение

эстетической

красоты

в

натюрморте.

Способствовать развитию творческого воображения, художественно-эстетических навыков, мелкой моторики, внимания.

Пробуждать

эстетические

чувства,

воспитывать

интерес

к

художественному

творч

е

-

ству

.

Воспитывать

доброжелательность,

культуру

общения

детей

со

сверстниками и взрослыми.

Предварительная подготовка: знакомство с различными видами искусства (натюр- морт, пейзаж, портрет, рассматривание натюрмортов известных художников, просмотр мультфильмов «Пластилиновая история», «Натюрморт», инсценировка русской народной сказки «Теремок».

Организационный

момент

.

Ну-ка дети, встаньте в круг! Я твой друг и ты мой друг! Крепко за руки возьмемся и друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, скажите, вы любите ходить в гости? Тогда отгадайте загадку и узнайте, кто нас пригласил в гости.

Трусливый, маленький зверёк Хвостик беленький пушок, Домик – кустик, да лужайка, Ну конечно это (зайка).

- Правильно, сегодня нас в гости пригласил зайка. У него день рождения. Но на празднике мы будем не одни.

Посмотрите на домик, где живет наш зайчик. (Показывает на теремок). Давайте, вспомним сказку, где в домике живут различные животные? (ответы детей).

Правильно. Это русская народная сказка «Теремок» (Звучит музыка)

Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок Он не низок, не высок, не высок,

Кто, кто в теремочке живет, Кто, кто в не высоком живет?

- Какие же животные живут в теремке (ответы детей).

Рассказ

сказки

«

День

рождения

у

зайки

»

Воспитатель: Я вижу, вы помните сказку. Но сегодня я расскажу новую историю про наших сказочных героев. Устраивайтесь по удобнее и слушайте.

(показ презентации «День рождение у зайки»)

«Жили, были зверушки в теремочке теремке. Жили, не тужили. Жили очень дружно и весело. Помогали друг другу во всем. В один из солнечных денечков, зверушки решили поздравить зайку с его днем рождения.

Каждый принес ему подарок. Прибежала мышка-норушка:

Пи

-

пи

–

пи!

Я принесла тебе яблоко,

грушу

и

вишенки.

Дети,

как

одним

словом

можно

назвать

подарок

мышки?

(ответы

детей)

Второй прискакала лягушка-квакушка:

Ква

,

ква

,

ква

!

Зайка

,

я

подарю

тебе

чашки,

блюдца

и

ложки.

Дети,

как

одним

словом

можно

назвать

эти

предметы?

Правильно

посуда.

Что

принесла

лисичка?

Правильно!

Хитрая

лисичка

подарила

зайке

вазу

с

цветами

.

А

потом

прибежал

волчок

серый

бочок.

Что

он

принес?

У,

у,

у!

Я

принес тебе в

подарок

чайник

и

салфетку.

А

последний

пожаловал

медведь.

Зайка

,

я

принес

тебе

конфеты.

Давайте

пить

чай

и

веселиться.

Один

зайка

пригорюнился

и

призадумался.

Столько

подарков!

А

как

их

расставить

на столе,

чтобы

было

красиво?

Воспитатель: - Ребята, давайте поможем зайке расставить подарки на столе, чтобы всем его гостям понравилось.

(Открывает салфетку, под ней фрукты, посуда, конфеты, ваза с цве- тами)

Сейчас

мы

составим

композицию

из

всех

этих

предметов.

А

вы

мне

поможете? С

чего

мы

начнем?

(ответ)

Правильно, стелим

салфетку.

На

нее

ставим

вазу

с

цветами, чайник, чашки с

ложками, выкладываем конфеты в

блюдце и

разложим фрукты. Надо запомнить правило, что большие предметы находятся на заднем плане, а

маленькие на переднем плане.

Посмотрите, какая композиция у меня получилась? Как вы думаете, зайчику она по- нравится? (ответы) А если мы нарисуем картину с нашими предметами, то она будет называться натюрморт. А вы знаете, что такое натюрморт?

-Посмотрите на экран!

ВИДЕО – отрывок из мультфильма про натюрморт.

Если видишь на картине Чашку кофе на столе,

Или морс в большом графине, Или розу в хрустале,

Или бронзовую вазу, Или грушу, или торт, Или все предметы сразу, Знай, что это натюрморт. (А. Кушнер)

Воспитатель: - Ну вот, мы помогли зайке расставить предметы на столе, но ведь у зайки день рождения, а мы без подарков! Что же нам делать? (Ответы)

Давайте составим натюрморты и

подарим их

зайке на день рождения

. Слышите, звучит

веселая

мелодия,

может,

поиграем.

Вставайте

в

кружок.

Представьте,

что

мы с вами посуда, которая стоит на подносе.

(Воспитатель произносит стихотворение, а дети выполняют соответствующие действия.)

Подвижная

игра

«Посуда»

.

Вот большой стеклянный чайник. Надули животик, одну руку на пояс,

Очень важный, как начальник.

другую согнули – «носик»

Вот фарфоровые чашки,

Присели, одну руку поставили на пояс.

Очень хрупкие, бедняжки. Вот фарфоровые блюдца,

Кружатся, рисуя руками в воздухе круг.

Только стукни — разобьются, Вот серебряные ложки.

Потянулись, сомкнули руки над головой.

 

 

Голова на тонкой ножке. Вот пластмассовый поднос,

Нагнулись и вытянули руки вперед.

Он посуду нам принес.

Рисование

.

Воспитатель обращает внимание детей, что на каждом столе лежат бумажные фигуры: чайник и чашки.

Воспитатель: - У вас на столе лежит рисунок. На нем изображен стол, на нем сал- фетка и красивый фон. У меня тоже есть такой рисунок. (Вывешивает на мольберт ри- сунок).

Надо взять посуду и выложить ее на листе так, чтобы у нас получился натюрморт из трех предметов. (Показ) На заднем плане мы располагаем чайник, а потом выкладываем чашки. (Показ) Попробуйте составить свой натюрморт, следуя всем правилам.

(Дети выкладывают готовые формы, воспитатель помогает им по мере возможно- сти).

Молодцы! У всех получились красивые натюрморты. Но наша посуда совсем не праздничная. Как же быть?

- Внимательно посмотрите на стол и скажите, как мы можем украсить нашу посуду без кисточки? (ответы)

Воспитатель: Правильно, мы украсим ее цветочками. Мы сделаем это при помощи штампов и яркой гуаши. Окунаем штамп в краску (показ) и ставим отпечатки на нашей посуде, как это делаю я.

Дети самостоятельно украшают посуду оттисками различных штампов, воспитатель контролирует их, оказывая помощь.

Воспитатель: Посуда получилась у нас праздничная. Зайчику она бы очень понрави- лась. Осталось только закончить наш натюрморт. Приклеим чайник с чашками на рису- нок, который вы уже придумали (двухсторонний скотч). Первым будет чайник, затем чашки.

Дети приступают к работе. Воспитатель оказывает помощь. Работы выставля- ются на стенд. Дети рассматривают рисунки.

Воспитатель: Какие красивые подарки мы сделали зайке. Теперь-то он точно сможет украсить свой стол на день рождения.

Рефлексия

Кому

мы

с вами

сегодня

помогали?

Кто

помнит,

как

называются

наш

рисунок?

Думаете,

зайчику

понравятся

ваши

картины?

Почему?

Как

вы

думаете,

у нас все получилось

на

занятии?

Звучит музыка.

Воспитатель: Стоит в поле теремок, теремок. Он не низок, не высок.

В нем зверушки проживают, День рождения справляют, Все вас в гости приглашают.

(Воспитатель угощает детей фруктами.)