Развитие творческого мышления и креативности через занятия рисованием. Работа №72563

РАЗВИТИЕ ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ И КРЕАТИВНОСТИ ЧЕРЕЗ ЗАНЯТИЯ РИСОВАНИЕМ

Лаврова Елена Николаевна, педагог дополнительного образования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 57

Аннотация. Статья посвящена вопросам развития творческого мышления и креативности у детей через занятия рисованием в системе дополнительного образования. Рассматриваются методы и подходы, способствующие раскрытию творческого потенциала у обучающихся. В статье приводятся примеры практических заданий и упражнений, направленных на стимулирование воображения и креативности.

Ключевые слова: творческое мышление, креативность, рисование, дополнительное образование, художественное развитие.

Развитие творческого мышления и креативности является важной задачей современного образования, особенно в условиях стремительных изменений в обществе и технологии. В системе дополнительного образования занятия рисованием играют ключевую роль в процессе формирования этих качеств. Рисование не только помогает детям развивать художественные навыки, но и стимулирует их воображение, учит мыслить нестандартно и выражать свои идеи в визуальной форме.

Креативность — это способность находить новые подходы и решения в различных ситуациях. В процессе рисования ребенок сталкивается с множеством творческих вызовов: как выбрать цвета, как передать настроение, как изобразить свои идеи. Эти задачи помогают обучающимся не только развивать художественные способности, но и формировать гибкость мышления, которая пригодится им в будущем в любых сферах деятельности.

На занятиях рисованием педагог может использовать различные методики для развития креативности. Одним из таких методов является метод ассоциаций. Например, детям можно предложить нарисовать необычный объект, который сочетает в себе черты нескольких известных предметов. Это задание стимулирует воображение и развивает у детей способность находить новые, оригинальные решения. К примеру, задание «нарисуй животное, которое могло бы жить на другой планете» помогает обучающимся выйти за рамки привычного восприятия и расширить свои творческие границы.

Одним из эффективных способов развития творческого мышления является работа с абстрактными формами. Ребенок может выразить свои эмоции или идеи через нестандартные линии, пятна и цветовые решения. Абстракция развивает у обучающихся умение воспринимать мир не только через призму реализма, но и через более глубокие, символические образы. Например, задание «нарисуй, как выглядит музыка» может стимулировать детей на создание абстрактных композиций, которые отражают их внутренние чувства и ассоциации.

Также важно включать в процесс обучения элементы игры. Игровая форма обучения позволяет детям расслабиться и не бояться допускать ошибки, что очень важно для развития креативного мышления. Игры на развитие воображения, такие как «рисование по пятну» (когда ребенку предлагается дорисовать случайное пятно до целого рисунка), помогают развивать способность видеть новое и необычное в простых вещах.

Интересным подходом к развитию креативности является использование нестандартных материалов и техник рисования. Например, вместо привычных кистей и красок можно предложить детям рисовать палочками, губками или даже собственными пальцами. Такая смена инструментов помогает детям по-новому взглянуть на процесс создания рисунков и открывает перед ними новые возможности для самовыражения.

Развитие творческого мышления также связано с умением решать нестандартные задачи. Например, одно из упражнений может заключаться в том, чтобы дети нарисовали привычный объект в неожиданной обстановке. Задание «как выглядел бы дом на дне океана» или «изобразите зоопарк на Луне» помогает детям тренировать гибкость мышления и креативность.

Особое внимание следует уделять поддержке индивидуального стиля каждого ребенка. Важно, чтобы педагог не навязывал свою точку зрения или представление о правильном изображении, а стимулировал детей на поиск своих собственных путей выражения. Задача педагога — не просто научить детей правильно рисовать, но и помочь им раскрыть свой творческий потенциал и уникальный стиль.

Одним из примеров креативного задания может быть «Рисование настроения», где дети с помощью цветов и форм изображают свое внутреннее состояние. Это упражнение помогает развивать эмоциональный интеллект и способность выражать свои чувства через искусство. Еще одним интересным заданием может быть «Коллаж будущего», где дети из обрезков журналов и газет создают свою картину мира будущего, фантазируя о том, каким он может быть через несколько десятилетий.

Таким образом, занятия рисованием в системе дополнительного образования могут стать мощным инструментом для развития творческого мышления и креативности. Они учат детей мыслить нестандартно, находить оригинальные решения и выражать свои идеи через искусство. Важно, чтобы педагог создавал на занятиях условия для свободного творчества, стимулировал воображение детей и поддерживал их стремление к самовыражению. Только в таких условиях можно раскрыть и развить творческий потенциал каждого ребенка, что является одной из важнейших целей современного образования.

Список литературы

Джартыбаева

Ж. Дж. Новая методическая система развития творческого мышления учащихся V-VI классов // Наука и школа. 2013. №6.

Орлова С

.

Н,

Маковец

Л

.

А

.

Влияние искусства на развитие творческого мышления современных младших школьников // Современное педагогическое образование. 2018. №4.