Самообразование - путь повышения профессионального мастерства педагога дополнительного образования. Работа №72566

САМООБРАЗОВАНИЕ - ПУТЬ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МАСТЕРСТВА ПЕДАГОГА ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Лаврова Елена Николаевна, педагог дополнительного образования

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 57

Аннотация. В статье рассматривается значимость самообразования как ключевого инструмента для повышения профессионального мастерства педагога дополнительного образования, особенно в области изобразительного искусства. Описываются основные направления саморазвития, даются примеры методов и приемов, которые могут быть полезны педагогу для обогащения своего опыта и создания условий для творческого роста учеников.

Ключевые слова: самообразование, профессиональное мастерство, педагог дополнительного образования, изобразительное искусство, творческое развитие.

Педагог дополнительного образования в области изобразительного искусства сталкивается с уникальными вызовами и возможностями в своей практике. Каждый ученик обладает индивидуальными творческими способностями, и задача педагога — раскрыть и развить эти способности, предоставив детям необходимые инструменты и направления для самовыражения. Самообразование является важнейшим способом повышения уровня профессиональной компетентности педагога, так как позволяет не только совершенствовать свои педагогические методы, но и оставаться в курсе современных тенденций в области искусства и образования.

Самообразование педагога включает в себя множество аспектов. В первую очередь, это постоянное изучение современных тенденций и технологий в сфере изобразительного искусства. Мир искусства постоянно меняется, появляются новые техники и материалы, и важно, чтобы педагог умел их применять в своей работе. К примеру, использование нетрадиционных техник рисования, таких как акварельная живопись солью или монотипия, может стать интересным и необычным способом для развития творческого мышления обучающихся.

Одним из направлений самообразования является участие в мастер-классах и обучающих семинарах, посвящённых современным методикам преподавания искусства. На таких мероприятиях педагоги имеют возможность обмениваться опытом, изучать новые техники и подходы, которые затем могут быть внедрены в образовательный процесс. Например, посещение мастер-классов по использованию цифровых технологий в изобразительном искусстве может стать отличным дополнением к традиционным методам преподавания. В условиях цифровой эпохи навыки работы с графическими редакторами, такими как Adobe Photoshop или CorelDRAW, открывают новые горизонты для творческих проектов и способствуют развитию компьютерной грамотности у обучающихся.

Другим важным аспектом самообразования является изучение психологии творчества и педагогики искусства. Понимание того, как развивается творческое мышление у детей, помогает педагогу выбрать наиболее подходящие методики для работы с каждым учеником. Например, знание особенностей восприятия цвета и формы в раннем детском возрасте позволяет более эффективно построить занятия для младших школьников. Кроме того, применение методов арт-терапии в учебном процессе помогает детям справляться с внутренними конфликтами и стрессами, развивая эмоциональный интеллект через творчество.

Педагог дополнительного образования должен уметь создавать условия, в которых каждый ученик сможет проявить свои способности, независимо от уровня подготовки или индивидуальных особенностей. Для этого необходимо непрерывно развивать свои педагогические навыки, изучая новые методики и подходы. Важным элементом самообразования является изучение опыта коллег и ведущих специалистов в области изобразительного искусства.

Самообразование также включает в себя активное участие в выставках, конкурсах и фестивалях. Участие в профессиональных мероприятиях позволяет педагогу не только оценить свой уровень мастерства, но и обмениваться идеями с коллегами. Важно, чтобы педагог сам был вовлечён в творческую деятельность, так как личный пример вдохновляет учеников на развитие и успех. Например, педагог, который регулярно участвует в художественных выставках, может делиться своим опытом подготовки работ, рассказать о процессе создания произведений искусства, что создаёт атмосферу творчества и профессионального роста в классе.

Практическое применение самообразования педагога отражается в его способности разрабатывать авторские программы и творческие проекты для своих обучающихся. Например, создание долгосрочных проектов, таких как коллективные работы или создание тематических галерей, помогает детям погружаться в творческий процесс и осваивать новые техники. Важно, чтобы педагог не только внедрял современные методики, но и активно создавал новые формы работы, адаптируя их под потребности и интересы учеников.

Таким образом, самообразование является необходимым и неотъемлемым элементом профессионального роста педагога дополнительного образования в области изобразительного искусства. Это позволяет педагогу быть в курсе современных тенденций, совершенствовать свои методы преподавания и развивать творческие способности своих учеников.

Список литературы

Данильченко Г.И. Самообразование как один из путей повышения профессионального мастерства педагогов // Педагогическая наука и практика. 2019. №3 (25).

Темник С.В., Миргородская О.Н. С

амообразование педагога в современных условиях

// Символ науки. 2022. №12-1.