Использование образовательных технологий, способствующих повышению учебной и творческой мотивации учащихся начальных классов. Работа №72570

Использование образовательных технологий, способствующих повышению учебной и творческой мотивации учащихся начальных классов

Харламова Ольга Владимировна, учитель начальных классов

МБОУ «Сокольниковская СОШ», Моршанский м.о, п. Пригородный

Аннотация. Статья посвящена использованию образовательных технологий для повышения учебной и творческой мотивации учащихся начальных классов. Рассматриваются современные методы и подходы, которые помогают детям с интересом вовлекаться в учебный процесс, развивать творческие способности и поддерживать активность на уроках. В статье представлены примеры практических приёмов, таких как игровые и проектные технологии, а также использование информационно-коммуникационных технологий, которые помогают создавать благоприятную образовательную среду и мотивируют детей к учебе.

Ключевые слова: образовательные технологии, учебная мотивация, творческая мотивация, игровые технологии, проектная деятельность, начальные классы, ИКТ.

Формирование учебной и творческой мотивации у младших школьников — одна из главных задач начального образования. Этот возраст характеризуется высокой любознательностью и открытостью к новому опыту, поэтому важно использовать разнообразные образовательные технологии, которые не только помогают усваивать материал, но и развивают у детей интерес к обучению и творчеству. Учебная мотивация — это не просто желание ребёнка учиться, а устойчивая познавательная активность, которая побуждает его к самостоятельному поиску знаний, их применению и расширению. Творческая мотивация, в свою очередь, стимулирует ребёнка к генерации новых идей, решению нестандартных задач и проявлению своих талантов.

Одной из самых эффективных образовательных технологий для повышения мотивации является игровая. Игра — это естественная деятельность ребёнка, через которую он осваивает мир, учится взаимодействовать с окружающими и решать проблемы. Игровые методы обучения позволяют детям воспринимать учебный процесс как увлекательное приключение, а не как рутинную обязанность. Например, для закрепления математических навыков можно использовать игры на основе соревнований, где дети решают примеры или задачи на время, зарабатывая баллы или звёздочки. Такие игровые задания повышают интерес к предмету, развивают соревновательный дух и способствуют активному участию каждого ребёнка.

Ещё одним эффективным методом является интеграция элементов ролевых игр в уроки. Например, на уроках окружающего мира можно организовать путешествие во времени, где дети становятся исследователями древних цивилизаций или учёными, изучающими природные явления. В такой форме дети не просто запоминают факты, но и активно участвуют в учебном процессе, принимая на себя разные роли, что помогает им лучше понять и усвоить материал. Кроме того, такие занятия развивают коммуникативные навыки, умение работать в команде и проявлять инициативу.

Проектная деятельность также является мощным инструментом для повышения учебной и творческой мотивации. Она предполагает выполнение учащимися творческих или исследовательских заданий, которые требуют от них самостоятельного поиска информации, анализа и представления результатов. В начальной школе такие проекты могут быть как индивидуальными, так и групповыми. Например, на уроках литературы можно предложить детям создать собственную книгу сказок: придумать сюжет, нарисовать иллюстрации и презентовать её перед классом. Это развивает не только творческие способности, но и навыки планирования, самоорганизации и работы в команде.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) также играют значимую роль в формировании мотивации к обучению. Использование интерактивных заданий, компьютерных игр и обучающих программ помогает разнообразить учебный процесс, делая его более интересным и современным для детей. Например, на уроках математики или русского языка можно использовать интерактивные тренажёры, которые в игровой форме помогают закрепить пройденный материал. Младшие школьники, как правило, с большим удовольствием выполняют такие задания, так как они позволяют им учиться через игру и получать немедленную обратную связь.

Также с помощью ИКТ можно организовать виртуальные экскурсии по музеям, историческим местам или природным заповедникам, что значительно расширяет возможности уроков окружающего мира. Это помогает не только углубить знания детей, но и поддерживать их интерес к изучению окружающего мира, создавая эмоциональное восприятие материала. Например, дети могут виртуально посетить Эрмитаж или совершить «путешествие» по Солнечной системе, что делает уроки более запоминающимися и вдохновляющими.

Система поощрений и мотивационных наград также является важной составляющей в работе с младшими школьниками. Важно отметить, что поощрения могут быть не только материальными (наклейки, медальки, звёздочки), но и эмоциональными: похвала учителя, признание успехов перед всем классом. Например, можно вести «Доску достижений», где размещаются лучшие работы учеников, что стимулирует их стремление стараться и достигать высоких результатов. Важно, чтобы система поощрений была справедливой и учитывала индивидуальные особенности каждого ребёнка, чтобы все дети чувствовали себя значимыми и успешными.

Существуют также такие формы работы, как создание проблемных ситуаций и обучение через открытые вопросы, которые мотивируют детей к самостоятельному поиску решений и выработке собственных выводов. Например, на уроках окружающего мира учитель может задать детям вопрос: «Почему меняются времена года?» и предложить им провести исследование, выяснив причину этого явления. Такой подход развивает у детей навыки критического мышления, учит их анализировать информацию, делать выводы и, что важно, мотивирует к самостоятельной учебной деятельности.

Для успешного применения образовательных технологий в начальной школе важна роль учителя как наставника и организатора. Учитель должен не только владеть современными методами, но и уметь находить подход к каждому ученику, поддерживать их интерес к обучению и развивать творческий потенциал. Эффективное использование технологий возможно лишь в условиях доверительной и уважительной атмосферы в классе, где дети не боятся проявлять инициативу, высказывать свои мысли и экспериментировать.

Таким образом, использование образовательных технологий в начальной школе значительно способствует повышению учебной и творческой мотивации детей. Игровые и проектные технологии, использование ИКТ и система поощрений создают условия для активного включения детей в учебный процесс, стимулируют их к самостоятельному познанию и творческой активности. В результате таких подходов дети не только лучше усваивают учебный материал, но и развивают важные навыки, такие как критическое мышление, креативность, коммуникативные способности и умение работать в команде. Главная задача учителя — создавать условия, в которых каждый ребёнок будет мотивирован к учебе, развивать его индивидуальные способности и поддерживать интерес к знаниям.

Список литературы

Березнева Е.Ю. Учебная мотивация современного школьника и процесс ее развития [Текст] / Е.Ю. Березнева, Т.И Крысова //Международный журнал прикладных и фундаментальных исследований. 2015. № 6-2. С. 335-338

.

Власова, Н. Н. Особенности доминирования мотивов у детей младшего школьного возраста [Текст] / Н. Н. Власова, 2016. – 213с.

Машарова

Т.В.,

Радачинская

Э.С. Интеграция урочной и внеурочной деятельности как средство развития познавательной активности младшего школьника // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология.

Социокинетика

. 2019, № 3.

Шенкевич

В.А. Мотивация. Как повысить интерес к учебе у ребенка // Современное педагогическое образование.

2017.

№1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/motivatsiya-kak-povysit-interes-k-uchebe-u-rebenka