Формирование патриотических чувств у младших школьников в процессе обучения. Работа №72571

Формирование патриотических чувств у младших школьников в процессе обучения

Харламова Ольга Владимировна, учитель начальных классов

МБОУ «Сокольниковская СОШ», Моршанский м.о, п. Пригородный

Аннотация. Статья посвящена вопросам формирования патриотических чувств у младших школьников в процессе обучения. Патриотическое воспитание является важной частью образовательного процесса в начальной школе, так как именно в этом возрасте закладываются основы гражданской идентичности и отношение к Родине. В статье рассмотрены методы и формы работы, которые могут быть использованы учителем для развития патриотических чувств у детей. Особое внимание уделяется интеграции патриотических идей в различные учебные предметы и внеурочную деятельность. Приводятся примеры мероприятий, заданий и проектов, способствующих воспитанию у школьников уважения к родной стране, её культуре и истории.

Ключевые слова: патриотическое воспитание, младшие школьники, гражданская идентичность, любовь к Родине, культурное наследие, гражданская ответственность.

Формирование патриотических чувств у младших школьников — важнейшая задача, которая стоит перед учителем начальных классов. Патриотизм, как чувство любви к своей Родине, уважения к её истории и культуре, закладывается с раннего возраста. Начальная школа является тем временем, когда ребёнок особенно восприимчив к ценностям, и важно, чтобы воспитание патриотизма было неотъемлемой частью образовательного процесса. Воспитывая любовь и уважение к своей стране, учитель помогает формировать у ребёнка не только чувство принадлежности к обществу, но и гражданскую ответственность.

Патриотическое воспитание в начальной школе начинается с приобщения детей к истории и культуре своей страны. Это можно сделать через различные учебные предметы, такие как литература, окружающий мир, музыка и изобразительное искусство. Например, на уроках чтения учитель может предложить детям изучать произведения, которые рассказывают о значимых исторических событиях или героях. Примером может служить чтение отрывков из произведений о Великой Отечественной войне, где дети могут узнать о подвигах людей, защищавших свою страну, и обсудить, что значит быть героем.

Также на уроках окружающего мира можно использовать задания, которые помогут детям узнать больше о природе, географии и культуре своей страны. Учитель может предложить детям создать проект «Моя родина», где каждый ученик расскажет о своём родном городе или регионе, его природных особенностях, достопримечательностях и культурных традициях. Это задание не только расширяет кругозор детей, но и помогает им осознать свою принадлежность к определённому месту и культурному наследию своей страны.

Формирование патриотических чувств тесно связано с развитием уважения к исторической памяти. Учитель может организовывать мероприятия, посвящённые значимым для страны событиям и датам. Например, ко Дню Победы можно провести классный час, на котором дети расскажут о своих дедушках и бабушках, принимавших участие в войне, или подготовить небольшую театральную постановку, посвящённую жизни в военные годы. Такие мероприятия способствуют не только укреплению связи с историей, но и развитию у детей чувства гордости за свою страну и её героев.

Важно помнить, что патриотическое воспитание должно быть связано не только с изучением прошлого, но и с осознанием значимости страны в современном мире. Учитель может привлекать внимание детей к достижениям страны в науке, культуре и спорте, рассказывать о выдающихся личностях современности, которые вносят вклад в развитие общества. Например, можно провести классный час, посвящённый космонавтике, рассказать о достижениях России в освоении космоса, о жизни Юрия Гагарина, первом полёте человека в космос. Это поможет детям понять, что страна развивается и вносит значимый вклад в мировой прогресс.

Кроме того, патриотическое воспитание можно реализовывать через воспитание уважения к культурному и природному наследию своей страны. Важно научить детей бережно относиться к окружающей среде, природе, памятникам архитектуры и культурным объектам. Учитель может организовывать экскурсии по родному городу, знакомить детей с историей его улиц, зданий и памятников. Также можно провести экологические акции, такие как посадка деревьев или уборка школьного двора, чтобы дети на практике почувствовали свою ответственность за сохранение родной природы.

Одним из эффективных методов патриотического воспитания является проектная деятельность. Проекты позволяют детям активно включаться в процесс познания своей страны, её культуры и истории. Например, можно организовать проект «Герои моей Родины», где дети изучат биографии известных людей, которые внесли вклад в развитие страны. Этот проект может включать подготовку презентаций, выставку рисунков, написание эссе или создание альбома о героях своей родины. Таким образом, дети не только узнают много нового, но и учатся анализировать информацию, делать выводы и выражать своё отношение к событиям и людям.

Также важным аспектом патриотического воспитания является воспитание уважения к государственным символам — флагу, гербу, гимну. Учитель может объяснять детям значение каждого символа, проводить классные часы или торжественные линейки, посвящённые государственным праздникам, где дети могут исполнить гимн, узнать о его истории и значении. Это помогает развивать чувство гордости за свою страну и осознание её значимости на мировой арене.

Нельзя забывать и о воспитании толерантности и уважения к многонациональному составу страны. Россия — многонациональное государство, и важно, чтобы дети с раннего возраста понимали и уважали культурное многообразие своей страны. Учитель может проводить уроки, посвящённые традициям и обычаям разных народов, проживающих на территории России, организовывать национальные праздники, где дети могут познакомиться с кухней, танцами, песнями и костюмами разных народов. Это помогает формировать у детей уважение к другим культурам, чувство общности и гордости за свою страну, которая объединяет разные народы.

Важно, чтобы патриотическое воспитание не было навязчивым или формальным. Учитель должен найти баланс между передачей знаний и созданием эмоционально окрашенного отношения к Родине. Детям нужно не просто говорить о любви к стране, но показывать её через реальные примеры, ситуации и поступки. Важно, чтобы у ребёнка формировалось личное отношение к своей Родине через участие в её жизни, через конкретные дела и поступки.

Таким образом, формирование патриотических чувств у младших школьников — это сложный и многогранный процесс, требующий интеграции патриотических идей в различные аспекты учебной деятельности. Учитель играет ключевую роль в этом процессе, используя разнообразные методы и подходы: от проектной деятельности и изучения истории до воспитания уважения к культурному наследию и многообразию народов страны. Патриотическое воспитание помогает формировать у детей не только чувство гордости за свою страну, но и гражданскую ответственность, уважение к истории и культуре, готовность внести свой вклад в развитие Родины.

Список литературы

Полежаев Д.В., Казачкова С.П. Гражданско-патриотическое воспитание младших школьников средствами исторического краеведения // Ученые записки Крымского федерального университета имени В. И. Вернадского. Социология. Педагогика. Психология. 2022. №2 (74).

Юлдашов

, С. И. Духовно-нравственное воспитание учащихся в условиях современной образовательной системы / С. И.

Юлдашов

, Д. А. Уста-Азизова. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2014. — № 13 (72). — С. 289-290. — URL:

https://moluch.ru/archive/72/12315