Экологическое воспитание: формирование ответственности за природу у младших школьников. Работа №72594

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ: ФОРМИРОВАНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ ЗА ПРИРОДУ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Мугутдинова Ана Казуваевна, учитель начальных классов

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение "Уллубийаульская средняя общеобразовательная школа"

Аннотация. В статье рассматриваются методы экологического воспитания младших школьников, направленные на формирование у детей ответственности за природу и окружающую среду. Описаны основные подходы к экологическому воспитанию, а также приведены примеры образовательных проектов и мероприятий, которые способствуют развитию экологического сознания.

Ключевые слова: экологическое воспитание, младшие школьники, ответственность за природу, окружающая среда, экологическое сознание, образовательные проекты.

Экологическое воспитание младших школьников является важной частью образовательного процесса, направленного на формирование у детей осознанного отношения к природе. Важно с раннего возраста прививать детям уважение к окружающей среде, учить их бережно относиться к природным ресурсам и развивать чувство ответственности за сохранение экологического баланса.

Основной целью экологического воспитания является формирование экологического сознания у младших школьников. Это достигается через систематическую работу с детьми, направленную на знакомство с основными экологическими проблемами и способами их решения. Например, уроки, посвящённые теме переработки отходов, могут включать в себя практические задания, такие как сортировка мусора или создание поделок из переработанных материалов. Такие занятия помогают детям осознать важность правильного обращения с отходами и их влияние на окружающую среду.

Одним из эффективных методов экологического воспитания являются образовательные проекты. Проекты, направленные на изучение природных ресурсов и экологии родного края, позволяют младшим школьникам активно включаться в исследовательскую деятельность. Например, проект "Чистая река" может включать экскурсии к местным водоёмам, изучение состояния воды и организацию экологической акции по их очистке. Такие проекты не только способствуют формированию экологической ответственности, но и развивают у детей навыки коллективной работы, критического мышления и самостоятельности.

Экологическое воспитание может быть интегрировано в повседневную учебную деятельность через разнообразные формы работы. Одной из таких форм является организация экологических конкурсов и викторин, в которых дети могут соревноваться в знании природы и правил экологически ответственного поведения. Например, на уроках можно организовать викторину на тему "Как сохранить природу?", где ученики будут решать задачи и отвечать на вопросы, связанные с охраной окружающей среды. Это помогает детям не только закрепить знания, но и развить навыки сотрудничества и ответственности за результат.

Важно также вовлекать детей в практическую деятельность, связанную с природой. Например, школьники могут участвовать в посадке деревьев на территории школы или в организации мини-огородов, что позволяет им лучше понять, как забота о растениях влияет на окружающую среду. Такая работа помогает формировать у детей уважение к природе и осознание важности сохранения зелёных насаждений в городских условиях.

Значительную роль в экологическом воспитании играют различные акции и мероприятия, направленные на защиту окружающей среды. Например, участие школьников в акциях по сбору макулатуры или пластиковых бутылок не только помогает улучшить экологическую ситуацию, но и воспитывает у детей чувство ответственности за поддержание чистоты в своём городе. Важно, чтобы такие мероприятия проводились регулярно, поддерживая у школьников мотивацию к экологически ответственному поведению.

Эффективность экологического воспитания во многом зависит от тесного взаимодействия школы и семьи. Родители должны поддерживать начинания школы по воспитанию экологической ответственности и способствовать формированию экологических привычек дома. Например, учитель может предложить родителям проводить совместные прогулки на природу, во время которых дети смогут узнать больше о местной флоре и фауне, а также обсудить важные экологические проблемы. Это позволит детям перенести полученные в школе знания в повседневную жизнь и укрепит их понимание важности защиты окружающей среды.

Исходя из вышесказанного, экологическое воспитание младших школьников является важным аспектом образовательного процесса, направленным на формирование у детей чувства ответственности за природу и окружающую среду. Вовлечение детей в экологические проекты, практическую деятельность и образовательные мероприятия способствует развитию экологического сознания и подготовке младших школьников к осознанному участию в сохранении природных ресурсов.

Список литературы

Леднева

, О. С. Экологическое воспитание школьников / О. С.

Леднева

. —

Текст:

непосредственный // Проблемы и перспективы развития

образования:

материалы VII

Междунар

. науч.

конф

. (г. Краснодар, сентябрь 2015 г.). —

Краснодар:

Новация, 2015. — С. 74-79.

Нуриева, А. Р. Сущность и содержание экологического воспитания младших школьников / А. Р. Нуриева, И. И. Султанова. —

Текст:

непосредственный // Молодой ученый. — 2021. — № 52 (394). — С. 394-397.

Сихимбаева

С.М.,

Рысбаева

Г.А.,

Баймаханбетова

М.А.,

Жияшева

Ж.Ш.

Э

кологическое воспитание детей в начальных классах

// Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 1-1. – С. 41-45