Физический эксперимент как способ формирования научного мировоззрения учащихся. Работа №72621

ФИЗИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ КАК СПОСОБ ФОРМИРОВАНИЯ НАУЧНОГО МИРОВОЗЗРЕНИЯ УЧАЩИХСЯ

Никифорова Марина Александровна, учитель физики

ГОУ СОШ № 583 Приморского района Санкт-Петербурга

Аннотация. В статье рассматривается роль физического эксперимента в формировании научного мировоззрения учащихся. Описаны методы проведения экспериментов на уроках физики, их влияние на развитие критического мышления и исследовательских навыков. Подчеркивается важность практической деятельности для осознания школьниками законов природы и формирования у них целостного научного мировоззрения.

Ключевые слова: физика, физический эксперимент, научное мировоззрение, критическое мышление, исследовательские навыки, школьное образование.

Формирование научного мировоззрения у школьников является одной из важнейших задач современного образования. Это процесс, который помогает учащимся осознать закономерности окружающего мира и развить способность критически оценивать информацию. В этом ключе физический эксперимент играет важную роль как средство, которое не только подкрепляет теоретические знания, но и позволяет учащимся самостоятельно убедиться в истинности физических законов через практическую деятельность.

Физический эксперимент, как метод обучения, помогает школьникам глубже понять, что наука основывается на опыте и эксперименте, а не только на теоретических предположениях. Это особенно важно для формирования научного мировоззрения, когда учащиеся осознают, что природные явления могут быть объяснены и подтверждены с помощью экспериментов. Например, при изучении таких тем, как законы Ньютона, проведение простых опытов, связанных с движением тел под действием сил, помогает школьникам не только понять математические уравнения, но и увидеть, как они применяются в реальной жизни.

Кроме того, проведение экспериментов способствует развитию критического мышления. Учащиеся учатся ставить вопросы, формулировать гипотезы и проверять их на практике. Этот процесс требует от них анализа данных, поиска ошибок и формирования обоснованных выводов. Например, при проведении опытов по изучению законов электромагнетизма школьники могут наблюдать эффекты, такие как взаимодействие магнитных полей и электрического тока, что даёт им возможность критически осмыслить природу явлений.

Физический эксперимент также играет важную роль в формировании исследовательских навыков. В процессе выполнения экспериментов школьники получают опыт работы с научным оборудованием, учатся планировать исследования, собирать данные и анализировать их. Это помогает им не только осваивать физические законы, но и развивать навыки научного поиска и самостоятельного решения задач. Например, выполнение экспериментов по изучению законов оптики требует от учеников точных измерений и наблюдений за поведением света, что способствует их развитию как будущих исследователей.

Одним из важнейших аспектов физического эксперимента является его способность формировать у учащихся умение критически относиться к информации и проверять её достоверность. В мире, где огромный поток данных часто приводит к путанице, школьники должны понимать, что научное знание требует подтверждения и доказательств. Проведение экспериментов на уроках физики учит их искать доказательства и принимать выводы только на основе надёжных данных.

Физический эксперимент также помогает формировать научное мировоззрение, которое включает в себя понимание объективности и универсальности природных законов. Осознание того, что физические явления подчиняются строгим законам, которые можно проверить в любом месте и в любое время, помогает школьникам лучше осознавать окружающий мир. Например, когда учащиеся проводят эксперименты по изучению законов сохранения энергии или импульса, они видят, как эти законы работают не только в учебной лаборатории, но и в повседневной жизни, что укрепляет их уверенность в объективности научного знания.

Подводя итог, физический эксперимент является ключевым инструментом в формировании научного мировоззрения у учащихся. Он помогает им не только лучше понять физические законы, но и развивает критическое мышление, исследовательские навыки и способность анализировать информацию. Практическая деятельность на уроках физики позволяет школьникам осознать, что наука — это не абстрактная теория, а система знаний, основанная на доказательствах и опыте, что в конечном итоге способствует формированию целостного научного мировоззрения.

Список литературы

1. Антифеева Е.Л., Петрова Д.Г., Эксперимент, теория и практика в обучении физике. Современное образование: содержание, технологии, качество. 2021; Т. 1: 38 - 39.

2. Рябцева Ю.А., Аплачкина Е.Г., Кадеева О.Е. Современная физика и развитие научного мировоззрения учащихся // Физика: фундаментальные и прикладные исследования, образование: материалы XXI региональной научной конференции. Благовещенск. 2023. С. 209-212.