Формирование межкультурной компетенции у школьников через изучение английского языка. Работа №72654

ФОРМИРОВАНИЕ МЕЖКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ У ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ИЗУЧЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Овчарова Кристина Владимировна, учитель английского языка

МБОУ СОШ № 43 г. Ставрополя им. Героя РФ В.Д. Нужного

Аннотация. В статье рассматривается процесс формирования межкультурной компетенции у школьников через изучение английского языка. Описаны методы и подходы, которые способствуют развитию у учащихся понимания культурных различий, а также способности эффективно общаться с носителями других культур. Подчёркивается важность интеграции культурных аспектов в учебный процесс для формирования глобальной картины мира.

Ключевые слова: межкультурная компетенция, английский язык, культурные различия, глобализация, школьники, языковая компетенция.

В условиях глобализации и активного взаимодействия между странами и культурами знание иностранного языка играет ключевую роль не только в общении, но и в понимании культурных различий. Изучение английского языка предоставляет школьникам уникальную возможность не только освоить новый язык, но и развить межкультурную компетенцию — способность понимать и уважать культурные особенности других народов, что становится всё более важным в современном мире.

Формирование межкультурной компетенции через изучение английского языка включает несколько ключевых аспектов. Один из них — это знакомство школьников с культурой англоязычных стран, таких как Великобритания, США, Канада, Австралия и Новая Зеландия. Учитель может интегрировать в уроки темы, связанные с историей, традициями и культурными особенностями этих стран. Например, уроки, посвящённые празднованию Дня благодарения в США или Рождества в Великобритании, помогут учащимся понять, как культура отражается в языке и повседневной жизни.

Одним из эффективных методов является использование аутентичных текстов и видеоматериалов, которые знакомят школьников с культурой и бытом англоязычных стран. Например, просмотр документальных фильмов, чтение статей или рассказов о жизни в других странах помогает учащимся узнать больше о традициях, национальных особенностях и культурных ценностях. Это способствует развитию понимания того, как культура влияет на язык и общение.

Обсуждение культурных различий также является важной частью формирования межкультурной компетенции. Учитель может предложить учащимся сравнить различные аспекты культуры их родной страны и англоязычных стран. Например, можно обсуждать различия в системе образования, традициях праздников, особенностях общения и поведения в разных культурах. Такое обсуждение помогает школьникам не только лучше понять другую культуру, но и осознать ценность своей собственной.

Использование ролевых игр и симуляций, где учащиеся должны взаимодействовать в межкультурных ситуациях, также является эффективным методом. Например, учитель может предложить школьникам разыграть диалог между туристом и жителем англоязычной страны, где они обсудят культурные различия и найдут способы преодолеть возможные недоразумения. Такие игры помогают школьникам развивать навыки межкультурного общения, умение уважать и понимать другие культуры, что является важным элементом межкультурной компетенции.

Проектная деятельность, связанная с изучением культуры англоязычных стран, также способствует развитию межкультурной компетенции. Ученики могут работать над проектами, которые включают исследование культуры, традиций, искусства или литературы стран, где говорят на английском языке. Например, проект на тему "Традиции Великобритании" может включать изучение истории и особенностей английской кухни, архитектуры или моды. Это помогает школьникам не только улучшить языковые навыки, но и глубже погрузиться в культуру изучаемого языка.

Важной частью формирования межкультурной компетенции является обсуждение этики и норм поведения в разных культурах. Учащиеся должны осознавать, что культурные различия могут касаться не только традиций, но и таких аспектов, как правила этикета, невербальные сигналы или способы общения. Например, в некоторых культурах прямое общение может восприниматься как грубое, в то время как в англоязычных странах оно может считаться нормой. Учитель может обсуждать с учениками эти различия и помогать им развивать навыки гибкости в общении.

Использование интернет-ресурсов и коммуникация с носителями языка также могут способствовать формированию межкультурной компетенции. Учащиеся могут участвовать в международных проектах, общаться с ровесниками из англоязычных стран через социальные сети, видеоконференции или электронные письма. Это позволяет им на практике применять знания о культуре и языковые навыки в реальных межкультурных ситуациях.

Подводя итог можно сказать, что формирование межкультурной компетенции у школьников через изучение английского языка способствует не только улучшению языковых навыков, но и развитию способности уважать и понимать культурные различия. Интеграция культурных аспектов в учебный процесс помогает школьникам лучше ориентироваться в современном глобализированном мире и становится важным шагом на пути к созданию гармоничных межкультурных коммуникаций.

Список литературы

1. Мандарова М. В. Формирование межкультурной компетенции школьников при чтении на английском языке // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017. – Т. 32. – С. 108–110.

2. Мерк А.А. Значимость формирования навыков межкультурной коммуникации на уроках иностранного языка // Вестник науки №6 (63) том 2. С. 281 - 286. 2023 г.

3. Янкаускас Е.С. Формирование межкультурной иноязычной компетенции на уроках иностранного языка у обучающихся старших классов // Современные проблемы науки и образования. – 2020. – № 6.