Сенсорное развитие детей младенческого и раннего возраста посредством дидактических и развивающих игр в условиях реализации ФОП ДО. Работа №72694

СЕНСОРНОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ МЛАДЕНЧЕСКОГО И РАННЕГО ВОЗРАСТА ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКИХ И РАЗВИВАЮЩИХ ИГР В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФОП ДО

Тищенко Светлана Анатольевна, старший воспитатель

МДОУ «Детский сад № 2», г. Благодарный, Ставропольский край

Аннотация. В статье рассматривается значение сенсорного развития детей младенческого и раннего возраста как одного из приоритетных направлений дошкольного образования в рамках реализации Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО). Описаны возможности дидактических и развивающих игр для формирования у детей сенсорных навыков. Приведены примеры практических игр и занятий, которые помогают развивать восприятие, внимание и координацию у детей. Показано, как использование игр способствует становлению основных сенсорных умений, необходимых для успешного освоения окружающего мира.

Ключевые слова: сенсорное развитие, младенческий возраст, ранний возраст, дидактические игры, развивающие игры, ФОП ДО, восприятие, координация, сенсорные навыки.

Современное дошкольное образование направлено на всестороннее развитие детей, где одним из ключевых компонентов является сенсорное развитие. В младенческом и раннем возрасте дети активно исследуют окружающий мир через ощущения и восприятие, поэтому создание условий для их сенсорного развития играет важную роль. В рамках Федеральной образовательной программы дошкольного образования (ФОП ДО) воспитатели уделяют особое внимание тому, чтобы в развивающей среде были включены элементы, способствующие развитию сенсорных навыков посредством дидактических и развивающих игр.

Дидактические и развивающие игры являются эффективным средством, позволяющим стимулировать развитие основных органов чувств у детей — зрения, слуха, осязания, обоняния и вкуса. Эти игры позволяют ребенку активно взаимодействовать с материалами разной фактуры, цвета, формы и звука, что обогащает его чувственный опыт. Например, игры с кубиками и мячиками разного размера и текстуры помогают развивать тактильные ощущения и мелкую моторику, а сортировка предметов по цвету или форме формирует начальные навыки классификации.

В младенческом и раннем возрасте ребенок познает мир в основном через действия с предметами. Поэтому важно, чтобы воспитатель предлагал ребенку такие игры, в которых можно трогать, перебирать, складывать и передвигать объекты. Например, на занятиях с детьми можно использовать игры с пирамидками, где малыши учатся надевать кольца на стержень в определенной последовательности. Это развивает не только координацию движений, но и зрительное восприятие.

Важным аспектом сенсорного развития является формирование слухового восприятия. Для этого в развивающей среде можно использовать музыкальные инструменты, такие как маракасы, бубны и колокольчики. Совместные музыкальные игры и упражнения способствуют развитию ритма и музыкального слуха, а также помогают детям сосредотачиваться на звуках разной интенсивности и высоты. Важно, чтобы такие игры проходили в спокойной обстановке, что позволит детям лучше воспринимать и запоминать новые звуковые ощущения.

Один из популярных видов игр для развития сенсорных навыков — это игры с сенсорными коробками. Такие коробки содержат разные материалы, например песок, фасоль, крупы или мелкие игрушки, которые дети могут пересыпать, перебирать и сортировать. Эти игры помогают не только развивать тактильные ощущения, но и тренируют мелкую моторику и концентрацию внимания. Например, дети могут искать мелкие предметы, спрятанные в песке, что превращает занятие в увлекательный и полезный процесс.

Кроме того, дидактические игры позволяют детям развивать восприятие цвета и формы. В процессе игр малыши учатся различать основные цвета и геометрические фигуры, что создает базу для дальнейшего освоения знаний. Примером такой игры может служить подбор парных карточек с изображением одинаковых предметов или использование мозаик, где нужно подобрать элементы по форме и цвету.

В условиях реализации ФОП ДО важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка. Для детей с задержками сенсорного развития можно адаптировать игры, делая их более простыми и доступными. Например, если ребенок испытывает трудности в восприятии мелких объектов, можно предложить ему крупные игрушки или предметы с яркими цветами, которые легче различать.

Игры на развитие обоняния и вкуса также занимают важное место в сенсорном развитии. Например, можно проводить игры на узнавание запахов, где дети с закрытыми глазами пытаются определить запахи фруктов, пряностей или цветов. Эти игры развивают не только обоняние, но и внимание, память и концентрацию.

Таким образом, дидактические и развивающие игры являются неотъемлемой частью сенсорного развития детей младенческого и раннего возраста. В условиях реализации ФОП ДО они помогают создать благоприятную развивающую среду, которая способствует всестороннему развитию детей. Воспитателям важно учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка и использовать игры как эффективный инструмент для формирования сенсорных навыков, необходимых для успешного освоения окружающего мира.

Список литературы

Андреева Н.В., Пьянова М.Н., Репина И.Н. С

енсорное развитие в раннем возрасте посредством дидактических игр

// Символ науки. 2020. №12-2.

Кузьмина, Ю. И. Сенсорное развитие детей младшего дошкольного возраста посредством дидактических игр / Ю. И. Кузьмина. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2020. — № 47 (337). — С. 489-491.

Приказ

Минпросвещения

России от 25.11.2022

№

1028

«

Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования

».