Роль детских общественных организаций в развитии и воспитании личности подростка . Работа №72714

Роль детских общественных организаций в развитии и воспитании личности подростка

Гайтан Наталья Ивановна, педагог-организатор

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 8 имени В.С.Бойко городского округа Мариуполь»
Донецкой Народной Республики

Аннотация. В статье рассматривается значение детских общественных организаций в процессе воспитания и развития личности подростка. Обсуждаются основные функции и направления деятельности таких организаций, а также их влияние на социализацию и формирование гражданской позиции молодежи. Приводятся примеры успешной работы общественных объединений и рассматриваются перспективы их взаимодействия с образовательными учреждениями.

Ключевые слова: детские общественные организации, воспитание, развитие личности, подросток, социализация, гражданская позиция.

Детские общественные организации играют значительную роль в воспитании и развитии личности подростка, создавая уникальную среду для формирования социальных навыков и укрепления личной идентичности. Они предоставляют детям и подросткам возможность заниматься общественно полезной деятельностью, развивать свои интересы и таланты, а также активно участвовать в жизни общества. Важность таких организаций трудно переоценить, поскольку они помогают подросткам находить единомышленников, развивать лидерские качества и формировать собственную гражданскую позицию.

Основная функция детских общественных организаций заключается в создании пространства, где подростки могут развиваться вне рамок формального образования. Это позволяет им развивать социальные навыки, учиться работать в команде и находить общие интересы с другими людьми. Например, многие организации предлагают участникам различные проекты, в рамках которых подростки могут работать над актуальными социальными проблемами, такими как экология, здравоохранение, права человека и другие. В процессе работы над такими проектами дети учатся не только планировать и организовывать свою деятельность, но и анализировать проблемы, искать пути их решения и реализовывать свои идеи.

Ключевым аспектом работы детских общественных организаций является также вовлечение подростков в волонтерскую деятельность. Волонтерство развивает чувство ответственности и солидарности, формирует активную жизненную позицию. Участие в волонтерских проектах помогает детям и подросткам увидеть результаты своей деятельности, что, в свою очередь, способствует укреплению уверенности в себе и своих силах. Например, участие в благотворительных акциях или экологических субботниках дает подросткам понимание важности их вклада в общество и помогает формировать чувство локтя.

Не менее важным является развитие лидерских качеств у подростков в рамках общественных организаций. Многие из них предоставляют возможность занимать руководящие позиции, что способствует развитию организаторских навыков и ответственности. В процессе работы над проектами, когда подростки участвуют в планировании и реализации мероприятий, они учатся принимать решения, работать с командой, делегировать задачи и справляться с возникающими трудностями. Например, участие в организации фестиваля или конкурса требует от них не только креативности, но и умения находить компромиссы, взаимодействовать с различными людьми и справляться с критикой.

Общественные организации также служат важным мостом между подростками и взрослыми, включая родителей и педагогов. Они создают платформу для диалога, где подростки могут высказывать свои мысли и идеи, обсуждать актуальные проблемы и получать обратную связь от более опытных участников. Например, в рамках таких организаций часто проводятся обсуждения, круглые столы и семинары, которые помогают подросткам развивать критическое мышление и учиться аргументировать свои позиции. Это способствует не только развитию навыков общения, но и формированию уверенности в себе.

Взаимодействие детских общественных организаций с образовательными учреждениями открывает дополнительные возможности для развития подростков. Школы могут сотрудничать с такими организациями, интегрируя их деятельность в учебный процесс. Это может включать совместные проекты, организованные образовательные мероприятия и конкурсы. Например, школа может пригласить представителей детской организации для проведения мастер-классов или тренингов, что позволит детям получить новые знания и навыки в интересной и увлекательной форме. Такое сотрудничество обогащает образовательный процесс и помогает подросткам развиваться как личностям.

Также следует отметить, что детские общественные организации играют важную роль в формировании гражданской идентичности подростков. Участие в общественной деятельности, волонтерских проектах и акциях помогает детям осознать свою принадлежность к обществу и развивает чувство гражданственности. Они учатся понимать, что могут влиять на свою жизнь и жизнь окружающих, что, в свою очередь, формирует активную жизненную позицию и готовность принимать участие в жизни общества. Например, участие в выборах молодёжных лидеров или формирование молодёжных парламентов позволяют подросткам активно вовлекаться в процесс принятия решений и понимать, как устроена система управления.

Таким образом, детские общественные организации играют важную роль в воспитании и развитии личности подростка, предоставляя ему возможность развивать социальные навыки, формировать гражданскую позицию и находить единомышленников. Они создают пространство для творчества, инициативы и активного участия в жизни общества, что в конечном итоге способствует формированию гармоничной и ответственной личности. Важно, чтобы педагоги и родители поддерживали участие подростков в таких организациях и активно взаимодействовали с ними, что поможет обеспечить полноценное развитие молодого поколения и подготовить их к взрослой жизни.

Список литературы

Бубякина

А.Е. Развитие лидерских качеств подростков в процессе реализации социальных проектов // Проблемы и перспективы развития образования в России. 2015.

№36. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-liderskih-kachestv-podrostkov-v-protsesse-realizatsii-sotsialnyh-proektov

Лепешев

Д.В.

С

овременные парадигмы социально-педагогического сопровождения детско-юношеских организаций // НИР/S&R. 2020. №S4.1.

URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/sovremennye-paradigmy-sotsialno-pedagogicheskogo-soprovozhdeniya-detsko-yunosheskih-organizatsiy

Окушко

Т.К.

Формирование социальной инициативности подростков в детском общественном объединении // Вестник Костромского государственного университета. Серия: Педагогика. Психология.

Социокинетика

. 2014.

№1. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-sotsialnoy-initsiativnosti-podrostkov-v-detskom-obschestvennom-obedinenii

Пятков

А.С.

Формирование демократической культуры подростков как целевая функция детских общественных организаций // Ярославский педагогический вестник. 2016.

№5. URL:

https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-demokraticheskoy-kultury-podrostkov-kak-tselevaya-funktsiya-detskih-obschestvennyh-organizatsiy