Методы и приемы развития критического мышления на уроках русского языка и литературы. Работа №72785

МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ РАЗВИТИЯ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА И ЛИТЕРАТУРЫ

Сергеева Юлия Владимировна, учитель русского языка и литературы Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа с. Завидово

Аннотация: Статья посвящена методам и приемам, способствующим развитию критического мышления у школьников на уроках русского языка и литературы. Рассматриваются подходы, которые помогут ученикам научиться анализировать, интерпретировать и оценивать прочитанное, а также формировать собственное мнение. Автор предлагает конкретные примеры упражнений и заданий, направленных на развитие критического мышления в контексте изучения языка и литературы.

Ключевые слова: критическое мышление, русский язык, литература, анализ, интерпретация, методы обучения, активные формы работы.

В современном образовательном процессе критическое мышление становится одной из важнейших компетенций, необходимых для успешной жизни в обществе. Это связано с необходимостью осмысленного восприятия информации, умения анализировать и принимать обоснованные решения. На уроках русского языка и литературы у школьников есть уникальная возможность развивать навыки критического мышления, используя текст как средство для анализа, обсуждения и создания собственных выводов.

Развитие критического мышления на уроках русского языка и литературы можно рассматривать как многогранный процесс, который включает в себя не только освоение языковых норм и правил, но и способность анализировать тексты, формировать аргументированное мнение, а также оценивать различные точки зрения. Эффективное применение методов и приемов, направленных на развитие критического мышления, может значительно улучшить качество обучения и повысить мотивацию учащихся.

Одним из наиболее эффективных методов является метод проектного обучения. В рамках этого метода ученики работают над реальными задачами, что позволяет им не только углубить свои знания по предмету, но и развить навыки критического мышления. Например, учащиеся могут провести проект на тему «Влияние литературы на общественное мнение». В процессе работы они должны будут изучить разные литературные произведения, проанализировать их влияние на события в истории и сформулировать собственные выводы. Это не только развивает аналитические способности, но и позволяет увидеть взаимосвязь между литературой и жизнью.

Еще одним важным приемом является дискуссия. На уроках литературы можно организовать обсуждение прочитанного текста, где учащиеся смогут высказать свои мнения и аргументировать их. Учитель может использовать такие форматы, как круглый стол или дебаты, что способствует развитию аргументации и логического мышления. Например, при обсуждении рассказа, в котором есть противоречивые действия персонажа, учитель может задать вопросы, побуждающие учащихся рассуждать о мотивах поведения героев и оценивать их поступки. Это не только формирует навыки критического анализа, но и развивает умение слушать и уважать мнение других.

Анализ текста — еще один мощный инструмент для развития критического мышления. Учителя могут использовать различные техники анализа, которые помогают учащимся глубже понять текст и его контекст. Например, при чтении литературного произведения учитель может задавать вопросы, направленные на выявление причинно-следственных связей, изучение исторического фона и личных мотивов персонажей. Это не только развивает аналитические навыки, но и способствует формированию более глубокого понимания произведения.

Метод коллективного разбора текста также способствует развитию критического мышления. Учитель может предложить учащимся проанализировать текст в группах, где каждая группа будет исследовать отдельный аспект произведения: стиль, жанр, тематику и т. д. По завершении работы группы представляют свои выводы остальным, что позволяет им обмениваться мнениями и взглядами. Такой подход развивает командную работу и способность аргументировать собственное мнение.

Еще одним приемом, способствующим развитию критического мышления, является создание визуальных образов. Учитель может предложить учащимся представить содержание текста в виде ментальных карт, схем или рисунков. Это позволяет детям визуализировать информацию, что способствует более глубокому пониманию и осмыслению текста. Например, при изучении поэтического произведения учащиеся могут создать карту образов и метафор, что поможет им понять, как автор передает свои мысли и чувства через язык.

Также важно внедрение метода сравнительного анализа различных текстов. Учащиеся могут сравнивать произведения разных авторов, анализируя, как каждый из них подходит к одной и той же теме. Это помогает развивать способность к сопоставлению и выявлению различий, а также к формированию собственного мнения. Например, при изучении различных произведений о любви можно предложить ученикам сопоставить подходы разных авторов к этой теме и обсудить, как они видят любовь в своем контексте.

При организации уроков русского языка также следует уделить внимание развитию навыков самоконтроля и самооценки. Учитель может предложить учащимся составить список критериев, по которым они будут оценивать свою работу и работы одноклассников. Это может быть полезным на этапе написания сочинений или анализа текста. Самооценка помогает детям развивать критическое отношение к собственным знаниям и умениям.

Метод обсуждения проблемных ситуаций также может быть эффективным. Учитель может предложить учащимся рассмотреть литературные произведения через призму современных проблем: моральные дилеммы, социальные вопросы, конфликты и т. д. Это не только развивает критическое мышление, но и помогает детям увидеть, как литература отражает и влияет на реальность.

Важно отметить, что ключевой ролью в развитии критического мышления является обратная связь. Учитель должен регулярно проводить анализ работ учащихся, комментировать их успехи и недостатки, предлагать рекомендации. Конструктивная обратная связь формирует у учащихся стремление к самосовершенствованию и развитию своих навыков.

Заключая, можно сказать, что развитие критического мышления на уроках русского языка и литературы — это многогранный процесс, который требует активного участия как учащихся, так и учителей. Использование различных методов и приемов, таких как проектное обучение, дискуссии, анализ текста и визуальные техники, позволяет создать условия для глубокого и осмысленного восприятия литературы и языка. В конечном итоге, это способствует формированию у школьников не только навыков критического мышления, но и умения осмысленно и аргументированно выражать свои мысли, что является важным навыком в современном мире.

Список литературы

Асачева, М. В. Технология развития критического мышления на уроках русского языка и литературы / М. В. Асачева. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2019. — № 48 (286). — С. 120-124. — URL: https://moluch.ru/archive/286/64630/ (дата обращения: 15.10.2024).

Половина

Л.В. Методы и приемы развития критического мышления при изучении склонения имен существительных

//

Academic

research

in

educational

sciences

. 2023. №NUU

Conference

2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metody-i-priemy-razvitiya-kriticheskogo-myshleniya-pri-izuchenii-skloneniya-imen-suschestvitelnyh (дата обращения: 15.10.2024).

Редина Т.В. Использование методов критического мышления на уроках русского языка // Обучение и воспитание: методики и практика. 2014. №12. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-metodov-kriticheskogo-myshleniya-na-urokah-russkogo-yazyka (дата обращения: 15.10.2024).

Шевейко

С

.

В

.

Применение методов технологии развития критического мышления на уроках русского языка

// Педагогический вестник. 2020. №13. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/primenenie-metodov-tehnologii-razvitiya-kriticheskogo-myshleniya-na-urokah-russkogo-yazyka (дата обращения: 15.10.2024).