Значение арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми раннего возраста. Работа №72797

ЗНАЧЕНИЕ АРТ-ТЕРАПИИ В КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ РАБОТЕ С ДЕТЬМИ РАННЕГО ВОЗРАСТА

Каримова Эльза Насибулловна, воспитатель

МАДОУ ДС № 41 г. Нижневартовск "Росинка"

Аннотация. В статье рассматривается значение арт-терапии в коррекционно-развивающей работе с детьми раннего возраста. Описаны методы арт-терапевтического воздействия на детей с различными нарушениями развития, а также примеры упражнений и занятий, которые способствуют улучшению эмоционального состояния, развитию творческих и когнитивных навыков у детей.

Ключевые слова: арт-терапия, коррекционно-развивающая работа, дети раннего возраста, эмоциональное развитие, когнитивные навыки, творчество.

Арт-терапия является одним из эффективных методов коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста, направленных на улучшение эмоционального состояния, развитие творческих и когнитивных навыков. В процессе арт-терапевтических занятий дети получают возможность самовыражаться через искусство, что помогает им справляться с эмоциональными трудностями, развивать воображение и улучшать коммуникативные навыки. Арт-терапия особенно полезна для детей с задержками в развитии, нарушениями эмоционально-волевой сферы или проблемами с речью, так как она способствует созданию благоприятной атмосферы для раскрытия внутреннего мира ребёнка.

Одним из ключевых аспектов арт-терапии является её универсальность и гибкость. В отличие от традиционных методов обучения, арт-терапия не требует от ребёнка строгих рамок и позволяет ему свободно выражать свои эмоции через творчество. Например, ребёнок может рисовать, лепить или создавать коллажи, используя те формы и цвета, которые он считает нужными. Это помогает ему раскрыться, выразить свои чувства и мысли, даже если он испытывает трудности с речевым выражением. В процессе арт-терапии дети учатся лучше понимать свои эмоции и управлять ими, что способствует их эмоциональной стабильности.

Рисование и живопись являются одними из наиболее распространённых методов арт-терапии для детей раннего возраста. В процессе рисования ребёнок может выражать свои эмоции, страхи или радости через цвета, формы и линии. Например, если ребёнок испытывает страхи или тревогу, он может использовать тёмные цвета и резкие линии, что позволит воспитателю или психологу понять эмоциональное состояние ребёнка и помочь ему справиться с этими переживаниями. Рисование также развивает мелкую моторику, координацию движений и сенсорные навыки, что положительно влияет на общее развитие ребёнка.

Лепка из глины или пластилина также является эффективным методом арт-терапии. Лепка помогает развивать тактильные ощущения, координацию движений и воображение у детей. В процессе работы с пластичными материалами ребёнок учится создавать образы, выражать свои эмоции через формы и взаимодействовать с материалом. Например, ребёнок может слепить фигурки животных, героев сказок или людей, что способствует развитию его воображения и помогает ему лучше понимать окружающий мир. Лепка также помогает детям с двигательными нарушениями развивать моторику рук и пальцев.

Музыкальная арт-терапия способствует развитию эмоциональной сферы и речи у детей. Использование звуков, музыки и ритмических игр помогает детям расслабляться, выражать эмоции и взаимодействовать с окружающими. Например, простые игры с музыкальными инструментами, в которых дети повторяют ритмы или создают мелодии, помогают развивать чувство ритма, координацию и слуховое восприятие. Музыка также оказывает терапевтическое воздействие, помогая снять эмоциональное напряжение и улучшить настроение у детей, особенно у тех, кто испытывает тревожность.

Песочная терапия (sand-терапия) — ещё один популярный метод арт-терапии, который помогает детям развивать сенсорные и когнитивные навыки, а также эмоциональную устойчивость. В процессе игры с песком дети создают свои собственные миры, используя маленькие фигурки и предметы. Это помогает им проработать свои эмоции, конфликты и страхи в безопасной обстановке. Песочная терапия позволяет ребёнку развивать пространственное мышление, творческие способности и воображение, а также учит его взаимодействовать с материалом посредством осязания.

Куклотерапия и работа с марионетками также широко применяются в арт-терапии с детьми раннего возраста. Использование кукол позволяет детям проживать различные роли и ситуации, что помогает им осознать свои чувства и научиться их выражать. Например, ребёнок может разыгрывать ситуации из своей жизни или придумывать новые истории, что способствует развитию речи, коммуникативных навыков и эмоциональной саморегуляции. Куклотерапия особенно полезна для детей с задержками в речевом развитии, так как помогает стимулировать активное использование речи в процессе игры.

Групповые арт-терапевтические занятия способствуют развитию социальных навыков у детей раннего возраста. В процессе таких занятий дети учатся взаимодействовать друг с другом, делиться материалами, обмениваться идеями и совместно работать над творческими проектами. Это помогает им развивать навыки сотрудничества, уважения к чужим границам и умение работать в коллективе. Например, дети могут вместе рисовать большую картину, где каждый участник вносит свой вклад, что помогает формировать чувство общности и коллективной ответственности.

Приведённый в работе материал позволяет понять, что арт-терапия является эффективным методом коррекционно-развивающей работы с детьми раннего возраста, так как она способствует эмоциональному развитию, развитию воображения, когнитивных и моторных навыков. Использование различных видов творчества, таких как рисование, лепка, музыка и песочная терапия, помогает детям справляться с внутренними конфликтами, выражать эмоции и развивать коммуникативные навыки. Арт-терапия создаёт благоприятные условия для гармоничного развития детей и помогает им преодолевать трудности в эмоциональной и когнитивной сфере.

Список литературы

Арт-терапия для детей: библиографический список книг: из фонда АОНБ им. Н. А. Доб

ролюбова / Н. В. Попова; АОНБ им. Н. А. Добролюбова. — Архангельск, 2015.

Воропаева, О. В. Арт-терапия в реализации коррекционно-развивающего направления работы в условиях дошкольного образовательного учреждения / О. В. Воропаева, Т. В.

Блезинг

, И. А. Козлова. —

Текст:

непосредственный // Педагогическое

мастерство:

материалы XLVII

Междунар

. науч.

конф

. (г. Казань, март 2023 г.). —

Казань:

Молодой ученый, 2023. — С. 20-26.

Колягина В. Арт-терапия и арт-педагогика для дошкольников. Учебно-методическое пособие. Издательство: Прометей, 2016 г. -164 с.