Развитие читательской грамотности у младших школьников через проектную деятельность. Работа №72803

РАЗВИТИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ ГРАМОТНОСТИ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Хисматуллова Роза Шагитовна, учитель начальных классов

МБОУ "Средняя общеобразовательная русско-татарская школа № 150"

Аннотация. В статье рассматриваются методы развития читательской грамотности у младших школьников через проектную деятельность. Описаны подходы, которые помогают формировать навыки осмысленного чтения, анализа текста и умения применять прочитанную информацию на практике. Подчёркивается важность проектного обучения для повышения интереса к чтению и формирования ключевых компетенций учащихся.

Ключевые слова: читательская грамотность, младшие школьники, проектная деятельность, осмысленное чтение, начальная школа, навыки анализа, интерес к чтению.

Развитие читательской грамотности у младших школьников является важной задачей начального образования. Освоение навыков осмысленного чтения и умения работать с текстом — это не просто способность бегло читать, но и умение понимать, анализировать, делать выводы и применять прочитанное в реальной жизни. Одним из эффективных способов развития этих навыков является использование проектной деятельности, которая стимулирует интерес к чтению и позволяет школьникам применять свои знания в разнообразных практических ситуациях.

Проектная деятельность способствует формированию у детей навыков поиска и анализа информации, работы с текстами разного характера, развития критического мышления и умения структурировать прочитанный материал. Например, при выполнении проекта по созданию собственного мини-журнала учащиеся могут собирать информацию из различных книг, газет и журналов, систематизировать её, писать статьи и делать иллюстрации. Это помогает детям развивать не только навыки чтения, но и творческое мышление, а также умение работать в команде.

Для повышения интереса к чтению учитель может организовать проекты, связанные с литературными произведениями, которые включены в школьную программу. Например, можно предложить учащимся создать "читательский дневник", в который они будут записывать свои впечатления от прочитанных книг, анализировать персонажей и делиться своим мнением о сюжете. Этот проект помогает детям глубже погружаться в текст, развивает способность к осмысленному чтению и учит выражать свои мысли письменно.

Ещё одним примером эффективной проектной деятельности является создание иллюстрированных книг или комиксов на основе прочитанных произведений. Учащиеся могут пересказывать сюжеты книг, добавлять собственные элементы и иллюстрировать их, что позволяет им лучше понять и запомнить содержание. Этот подход особенно полезен для визуальных учеников, которые лучше воспринимают информацию через образы. Кроме того, процесс создания иллюстраций стимулирует творческое мышление и помогает детям выражать свои эмоции и идеи через рисунок.

Интеграция проектных заданий, связанных с чтением, также может включать создание мультимедийных презентаций или видеороликов по темам, изучаемым на уроках. Например, учащиеся могут создавать презентации о любимых книгах, рассказывать о главных героях, о местах действия и событиях, которые произвели на них впечатление. Такой проект помогает школьникам лучше структурировать информацию, учит их презентовать материал и развивает навыки публичных выступлений, что способствует развитию уверенности в себе.

Использование проектной деятельности также помогает учителям интегрировать различные учебные предметы. Например, проект по созданию "энциклопедии растений" может включать чтение текстов о природе, написание описаний, рисование и фотографирование растений. Это позволяет не только развивать читательскую грамотность, но и расширять кругозор детей, углублять их знания в области биологии и искусства.

Проекты, связанные с чтением, помогают детям осознать, что чтение — это не только школьная обязанность, но и увлекательный способ узнавать новое, развивать воображение и выражать свои мысли. Важно, чтобы задания были интересными и разнообразными, что стимулирует интерес к чтению и формирует у детей позитивное отношение к книгам.

Исходя из вышесказанного, проектная деятельность на уроках в начальной школе способствует развитию читательской грамотности, навыков осмысленного чтения и аналитического мышления. Она помогает сделать процесс чтения увлекательным и практичным, что значительно повышает интерес младших школьников к книгам и литературе. Использование творческих и исследовательских проектов позволяет развивать ключевые компетенции детей, которые будут полезны им в дальнейшей учёбе и жизни.

Список литературы

1. Байбородова Л. В., Харисова И. Г., Чернявская А. П. Проектная деятельность школьников // Управление современной школой. Завуч. – 2014. - № 2. – С. 94-117

2. Лось, Н. Н. Проектная деятельность как эффективная технология формирования читательской грамотности в начальной школе / Н. Н. Лось, Е. В. Малькова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2024. — № 21 (520). — С. 221-222.