Влияние внеурочной деятельности на социализацию младших школьников. Работа №72805

ВЛИЯНИЕ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА СОЦИАЛИЗАЦИЮ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Хисматуллова Роза Шагитовна, учитель начальных классов

МБОУ "Средняя общеобразовательная русско-татарская школа № 150"

Аннотация. В статье рассматривается влияние внеурочной деятельности на процесс социализации младших школьников. Описаны ключевые аспекты, которые помогают развивать коммуникативные навыки, ответственность и умение работать в коллективе. Подчёркивается роль кружков, секций и творческих занятий в формировании позитивного социального опыта и личностного роста детей.

Ключевые слова: внеурочная деятельность, социализация, младшие школьники, коммуникативные навыки, коллектив, личностное развитие.

Внеурочная деятельность играет важную роль в образовательном процессе младших школьников, поскольку она способствует социализации детей, развивает у них важные личностные и социальные качества. Школьная программа направлена не только на получение знаний, но и на всестороннее развитие личности ребёнка. Именно внеурочная деятельность позволяет детям лучше понять себя, научиться взаимодействовать с окружающими, найти общие интересы и построить доверительные отношения.

Различные виды внеурочной деятельности, такие как спортивные секции, кружки по интересам и творческие занятия, предоставляют детям возможность расширять свои социальные связи, учат работать в команде и развивают чувство ответственности. Например, участие в спортивной команде требует от ребёнка соблюдения дисциплины, поддержки партнёров и уважения к соперникам. Это помогает младшим школьникам понимать важность коллективной работы, ответственности за общий результат и уважительного отношения к другим членам команды.

Творческие кружки и студии, такие как театральные или художественные секции, также способствуют социализации детей. На таких занятиях дети учатся выражать свои мысли и эмоции через творчество, что помогает им стать более уверенными в себе и развивает коммуникативные навыки. Например, участие в театральных постановках помогает детям освоить умение выступать перед аудиторией, взаимодействовать с партнёрами по сцене и развивать навыки публичных выступлений. Всё это создаёт у детей положительный социальный опыт, который необходим для успешного общения и самовыражения в будущем.

Внеурочная деятельность также позволяет детям учиться принимать решения и развивать самостоятельность. На занятиях дети могут брать на себя различные роли, пробовать новые формы деятельности, выбирать направления, которые им интересны. Например, в кружках по интересам дети могут проявить инициативу, предложить свои идеи и реализовать их. Это помогает им лучше осознавать свои сильные стороны, формировать уверенность в себе и учит принимать ответственные решения.

Важно отметить, что внеурочная деятельность позволяет учителю лучше понять интересы и потребности учеников, что способствует созданию более благоприятной учебной среды. Общение с детьми в неформальной обстановке помогает выявить их индивидуальные особенности, раскрыть таланты и определить сильные стороны каждого ребёнка. Это даёт возможность оказывать поддержку тем, кто испытывает трудности в социализации, и направлять их в нужное русло.

Кружки и секции, организованные в школе, также способствуют созданию позитивного эмоционального фона и укреплению школьного коллектива. Дети, которые участвуют в таких занятиях, чувствуют себя частью группы, учатся устанавливать контакт, работать вместе и поддерживать друг друга. Это особенно важно для младших школьников, которые только начинают адаптироваться к новым условиям школьной жизни и учатся выстраивать взаимоотношения с окружающими.

Подводя итог можно сказать, что внеурочная деятельность является важным компонентом социализации младших школьников. Она способствует развитию коммуникативных навыков, ответственности и самостоятельности, помогает детям лучше понять себя и окружающих. Разнообразные кружки и секции создают условия для формирования положительного социального опыта и личностного роста, что значительно облегчает процесс адаптации к школьной жизни и помогает детям успешно взаимодействовать в коллективе.

Список литературы

1. Алиева, Ш.Г. Cоциальное развитие младших школьников [Текст] / Ш.Г. Алиева // Молодой ученый. – 2014. – № 2. – С.711-715.

2. Борисова, К.О. Внеурочная деятельность младших школьников как средство формирования социальной активности [Текст] / О.К. Борисова // Психология и педагогика: актуальные проблемы и тенденции развития : сб. тр. науч. конф. – Воронеж : Ритм, 2017. – С.14-17.

3. Калинина, Е.А. Развитие социального опыта во внеурочной деятельности младших школьников [Текст] / Е.А. Калинина // Наука и социум : сб. тр. науч. конф. – Новосибирск : СИПСПСР, 2017. – С.73-75.