Технологии формирования языковой компетенции с помощью игр на уроках английского языка. Работа №72836

ТЕХНОЛОГИИ ФОРМИРОВАНИЯ ЯЗЫКОВОЙ КОМПЕТЕНЦИИ С ПОМОЩЬЮ ИГР НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

Берёза Мария Владимировна, учитель английского языка

МОБУ "СОШ "Бугровский ЦО №3"

Аннотация. В статье рассматриваются технологии формирования языковой компетенции с помощью игр на уроках английского языка. Описаны игровые методы и приёмы, которые помогают развивать навыки говорения, восприятия речи на слух, чтения и письма у учащихся. Подчёркивается важность игрового подхода для создания мотивации и повышения интереса к изучению иностранного языка.

Ключевые слова: языковая компетенция, игровые технологии, английский язык, обучение через игру, мотивация, коммуникативные навыки.

Использование игровых технологий на уроках английского языка становится всё более популярным методом для формирования языковой компетенции учащихся. Игровые методы помогают вовлекать детей в процесс обучения, развивать коммуникативные навыки и поддерживать высокий уровень мотивации. Через игру учащиеся легче усваивают сложные языковые конструкции, расширяют свой словарный запас и совершенствуют навыки восприятия речи на слух и устного общения.

Одним из ключевых преимуществ игр на уроках английского языка является возможность естественного погружения в языковую среду. В игровой форме учащиеся активно взаимодействуют друг с другом и с учителем, что создаёт условия для практического использования языка в реальных коммуникативных ситуациях. Например, ролевые игры, такие как имитация ситуаций в магазине, ресторане или аэропорту, помогают учащимся применять изученные фразы и выражения на практике, что способствует развитию навыков устной речи и умению воспринимать английскую речь в контексте.

Игры на развитие словарного запаса также являются важной частью формирования языковой компетенции. Для расширения словарного запаса учащихся можно использовать игры с карточками, кроссворды, викторины и "ассоциации". Например, игра "Memory" (Мемори) на карточках, где учащиеся должны находить пары с изображениями предметов и их названиями на английском языке, помогает развивать зрительную память и закреплять новые слова. Такой игровой формат делает процесс изучения лексики увлекательным и способствует запоминанию большого количества новых слов.

Игровые технологии также эффективны для развития навыков аудирования. Использование песен, видеороликов и аудиозаписей с последующим выполнением игровых заданий помогает учащимся лучше воспринимать иностранную речь на слух. Например, можно предложить учащимся прослушать песню на английском языке и затем выполнить задания, связанные с поиском определённых слов или фраз. Такие упражнения способствуют развитию способности понимать речь в контексте, а также тренируют внимание и слуховую память.

Особое внимание следует уделять играм, развивающим грамматические навыки. Например, такие игры, как "Grammatical bingo" или "Fill in the gaps", помогают учащимся закрепить знания грамматических конструкций через активное участие в игровом процессе. В таких играх учащиеся выполняют задания на заполнение пропусков в предложениях, сопоставление правильных форм глаголов или подстановку предлогов. Это способствует лучшему усвоению грамматических правил и развитию навыков правильного построения предложений.

Использование игровых технологий также помогает развивать навыки чтения и письма. Например, можно использовать игру "Story Cubes", где учащиеся бросают кубики с изображениями и по этим картинкам составляют историю на английском языке. Это помогает не только развивать творческое мышление, но и совершенствовать навыки письменной речи, поскольку учащиеся учатся правильно формулировать предложения и выражать свои мысли на иностранном языке. Включение таких игр в учебный процесс делает уроки более интерактивными и стимулирует интерес учащихся к письму на английском языке.

Групповые игры также являются важным элементом для формирования языковой компетенции, поскольку они способствуют развитию коммуникативных навыков и взаимодействию между учащимися. Например, игра "Find someone who" (Найди того, кто...) требует от учащихся активного общения на английском языке с целью узнать определённую информацию о своих одноклассниках. Это стимулирует использование разговорных фраз и помогает преодолеть языковой барьер, развивая навыки свободного общения на английском языке.

Важным аспектом использования игровых технологий является мотивация учащихся. Игры создают позитивную атмосферу на уроках, снижают уровень тревожности и помогают ученикам чувствовать себя более уверенно в изучении языка. Положительные эмоции, возникающие в процессе игры, способствуют лучшему усвоению материала, так как учащиеся активно участвуют в процессе обучения и не боятся делать ошибки.

Подводя итог можно сказать, что игры являются эффективным методом формирования языковой компетенции на уроках английского языка. Они помогают развивать коммуникативные навыки, расширять словарный запас, улучшать восприятие речи на слух и закреплять грамматические правила. Игровой подход делает процесс обучения более увлекательным, мотивирует учащихся и способствует лучшему усвоению материала.

Список литературы

1. Ершов Д. И. Использование игровых технологий в процессе формирования англоязычной коммуникативной компетенции у учащихся // Известия Дагестанского государственного педагогического университета. Психолого-педагогические науки. 2019. Т. 13. № 2. С. 5-14. 

2. Савельева, Е.Б., Линева, Е.А. Игровая технология как активная форма обучения иностранному языку в начальных классах. / Е.Б. Савельева, Е.А. Линева // Вестник Государственного гуманитарно-технологического университета. 2017. № 4. С. 92-96.