ГБДОУ детский сад №106 комбинированного вида Невского района Санкт-Петербурга. Работа №72843

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад № 106 комбинированного вида Невского района
г. Санкт-Петербурга

Открытое занятие по познавательному развитию
в подготовительной группе по теме:
«Такие разные насекомые»
в рамках клуба «Юные энтомологи»

Подготовила воспитатель

подготовительной группы: Романова Е.В.

Квалификационная категория: высшая

Педагогический стаж: 7 лет

г. Санкт-Петербург

2024

Цель: формирование элементарных представлений о жизни насекомых, их разнообразии.

Задачи:

Образовательные

- Продолжать формировать экологические представления, умения устанавливать взаимосвязь жизни насекомых в природе с условиями обитания;

- закрепить знания и дать новые представление о насекомых (строение, среда обитания, питание);

- Развивать у детей познавательный интерес, экологическое мышление;

- Закреплять умения отвечать на поставленный вопрос полным предложением;

- Познакомить с профессией: энтомолог.

Воспитательные

- Воспитывать бережное отношение к природе, желание принять посильное участие в ее охране и защите;

- Воспитывать умение взаимовыручки, умение работать в команде.

Коррекционно-развивающие

- Развивать слуховое и зрительное восприятие, внимание, память;

- Активизировать словарь по теме «Насекомые» (жесткокрылые, чешуекрылые, водолюб, личинка, бронзовка);

- Правильно строить сложноподчиненные предложения.

Предварительная работа:

беседы с детьми о правилах поведения в лесу, на природе, участие детей во Всероссийском уроке «Эколята – юные защитники природы», чтение рассказов о насекомых, знакомство с профессиями людей, заботящихся о природе.

Оборудование:

Проектор, ноутбук, презентация «Насекомые» (в рамках клуба «Юные энтомологи»), демонстрационный материал на магнитной доске, образцы насекомых в синтетической смоле, 4 стола, мольберт с образцами бабочек и цветов, энтомологические коробки 2 шт., письмо, короб со спичками, образец водоема с кувшинкой, разрезные картинки, подставка с искусственными цветами яблони, демонстрационные карточки с образцами личинок бронзовки и майского жука, конверт с письмом этомологов.

Ход занятия:

Организационный момент.

Воспитатель:
- Всем добрый день! (Дети: - Здравствуйте! (стоят полукругом с воспитателем)
- Мы сегодня вновь собрались в нашем Клубе Эколят и я рада всех приветствовать!

Игра-приветствие
Воспитатель: -Ребята, как живете?
Дети: - Вот так! (большой палец вверх)

Воспитатель: - Как идете?
Дети: - Вот так! (шагают на месте)

Воспитатель: - Как бежите?
Дети: - Вот так! (Бегут на месте)

Воспитатель: -Как ночью спите?
Дети: - Вот так! (сложенные ладони под щекой)
Воспитатель: - Как берете?
Дети: - Вот так! (хватательное движение рукой)

Воспитатель: - Как даете?
Дети: - Вот так! (втягивают руку вперед)

Воспитатель: - Как молчите?
Дети: - Вот так! (указательный палец подносят к губам)

Воспитатель: - Как грозите?
Дети:- Вот так! (грозят пальцем)

Воспитатель: - Будем учиться?
Дети: - Вот так! (большой палец кверху)

Воспитатель: - Будем трудиться?
Дети: - Вот так!

Основная часть

.

Воспитатель:
- Ребята, к нам сегодня утром пришло письмо.
Зачитывает письмо:
Дорогие ребята, ехать до вас еще далеко, а сейчас начнется самое цветение различных растений, в том числе и плодовых деревьев. Помогите нам пожалуйста и понаблюдайте за насекомыми, чтобы узнать, какие насекомые обитают в вашем детском саду, и есть ли такие, которые могут помешать цветению плодовых деревьев.
С уважением, энтомологи!

Воспитатель:
- Ребята, а знаете ли вы, кто такие энтомологи? (Ответы детей)
- Энтомологи – это ученые, исследователи, изучающий жизнь насекомых. (Слайд 1)

- Поможем ученым? (Да)

- А для начала давайте вспомним, каких животных мы называем насекомыми и почему? (Ответы детей)
- Насекомые — самые древние и многочисленные обитатели нашей планеты. Они появились много-много миллионов лет назад и отлично приспособились к жизни на Земле. Кстати, обитают многие насекомые не только на земле, они прекрасно себя чувствуют в воздушном и водном пространстве. Тело насекомых, словно глубокими насечками, разделено на несколько частей, вот от этих слов «насекать», «насечки» и произошло название «Насекомые». (Слайд 2)
- Тело насекомых состоит из каких 3 частей? (Ответы детей: головы, груди и брюшка). (Слайд 3)
- На голове располагаются: глаза, рот, усы. На туловище имеются три пары конечностей, т.е. 6 лапок и крылья. У некоторых на брюшке есть жало.
- Вспомните, у каких насекомых есть жало? (детей: На брюшке есть жало у осы, пчелы, шмеля).
Игра «Найди лишнее»
Воспитатель просит детей разделиться на 2 команды и рассчитаться на «первый», «второй». Команды проходят за два стола. Первая команда обнаруживает, что лишним является насекомое, так как все остальные пауки. А вторая, лишним находит паука, так как все остальные насекомые. Воспитатель уточняет почему пауки и насекомые это не одно и тоже, и чем они отличаются.

Воспитатель:

- Молодцы ребята, я уверенна, что вы справитесь с заданием энтомологов и чтобы лучше узнать насекомых, куда обычно отправляются ученые? (Ответ детей)
- Вот и я предлагаю отправиться в экспедицию!
Дети переходят в другую зону группы.
Дети с воспитателем подходят к мольберту с цветком, на котором сидят две бабочки (лимонница, павлиний глаз) и жук-коровка на стебле с тлей.
-Ребята, кого мы здесь видим? (Дети: Мы здесь видим бабочек.)
- А как они называются и почему? (Ответы детей)
- Правильно, Павлиний глаз и Лимонница! Названия некоторых бабочек связаны с тем, чем питаются их гусеницы. Гусеницы капустницы питаются капустными листьями, крапивницы – крапивой.
- А чем питается бабочка и может ли она навредить цветению? (Ответы детей?)
- Значит, наоборот, полезная, опыляет растения!
- А кого еще из насекомых мы здесь встретили? (Дети: Мы встретили божью коровку и тлю)
- Чем они питаются? (Ответы детей)
- Божья коровка питается тлей и является хищником, а тля питается соками растений.
- Какой мы сделаем вывод? (Ответы детей)
- Божья коровка полезное насекомое и навредить плодовому саду не может.
Воспитатель предлагает охладиться и пройти к водоему, который так похож на прудик в детском саду. (Дети собирают разрезные картинки, чтобы узнать обитателей водоема)
- Ребята, посмотрите здесь тоже много насекомых. Как они называются? (Ответы детей)
- Стрекоза, комар, водолюб, водомерка. Где обитает стрекоза и комар, а где водомерка и водолюб? (Ответы детей)
- А почему они все находятся у водоема? (Ответы детей)
- Правильно, потому что личинки стрекозы и комара рождаются в воде, а водомерка и водолюб живут в водоеме.
- Чем питается комар и водолюб? (Ответы детей)
- А чем стрекоза и водомерка? (Ответы детей)
- Какой вывод мы можем сделать? ( Дети: Мы можем сказать, что стрекоза и водомерка хищники, которые водятся и в воздухе и на воде)
- А могут они навредить цветению, в том числе и плодовому саду? (Дети: Нет, т.к. живут у воды)
Физкультминутка «Кузнечики»
Поднимайте плечики, прыгайте, кузнечики!
Прыг – скок, прыг – скок, сели, посидели,
Листики покушали, тишину послушали,
Выше, выше, высоко! Прыгай на носках легко.

Воспитатель:
- Мои юные энтомологи, давайте как насекомые лапками, так и мы будем перебирать пальчиками.
Проводится кинезиологическое упражнение. Дети поочередно соединяют от мизинца на левой руке, и от указательного на правой руке с большими пальцами. Педагог хвалит детей.
Воспитатель:
- Ребята, посмотрите рядом на плодовых ветках спряталось еще одно насекомое. Как оно называется? (Ответы детей. На ветке спрятался майский жук.)
- А вы знаете, что бронзовка и майский жук – это не одно и тоже. Давайте рассмотрим схему строения личинки бронзовки и майского жука. (Дети рассматривают предметную картинку)
Воспитатель рассказывает о том, что у личинки майского жука мощные лапки, причем задние намного длиннее. Это для того, чтобы питаться корнями всех растений. Молодые жуки, питаются молодыми листочками березы, дуба, липы, клена, молодыми листьями яблони.
- Как вы думаете личинка майского жука наносит вред растениям? (Ответы детей)
У личинки бронзовки лапки же они одинаковые, и в 2 раза короче, без коготков. Питаются растительными остатками, то есть гнилыми растениями, корнями, древесиной. Туловище у бронзовки толстое, а голова маленькая, как бы приклеенная к телу.
- Ребята, недавно мы с вами пересаживали хосту и выкопали личинку. На личинку какого насекомого она была больше похожа. (Ответы детей. Она была похожа на личинку бронзовки).
- Совершенно, верно. Личинка бронзовки очень полезна, так как очищает почву. Но во взрослом состоянии сам жук не против полакомиться и самим цветком. Хотя в основном он питается молодыми плодами растений и древесным соком.
- Нашли мы с вами насекомое, которое может помешать цветению плодовых деревьев? (Дети: Да.)
- Как оно называется? (Дети: Бронзовка)
Воспитатель:
- Ребята, представьте, что было бы, если бы все насекомые на планете Земля погибли? Вы когда-нибудь задумывались, почему большинство птиц являются перелетными, то есть они улетают от нас на зиму и возвращаются лишь весной? (Ответы детей)
Воспитатель: - Совершенно, верно. Многие птицы питаются насекомыми и, если бы люди стали уничтожать вредных насекомых при помощи специальных ядовитых веществ, тогда от голода погибли бы и птицы. А птицы играют важную роль в природном равновесии.
(Воспитатель детей подводит к выводу, что в природе не существует "бесполезных" или "вредных" растений, насекомых или животных. Все они выполняют свою работу, играют свою роль, зависят друг от друга.)
Воспитатель:
- Друзья, предлагаю отдохнуть, а для этого вернуться в Клуб юных энтомологов. Ребята, а какие насекомые являются санитарами леса, много трудятся, а под вечер спешат вернуться домой. (Ответы детей. Воспитатель просит детей ответить на вопрос полным предложением)
- А хотите ненадолго побыть муравьишками? (Дети: Да.)
Воспитатель предлагает вернуться в клуб энтомологов шагами «лилипутов» и принести по одной спички для постройки муравейника.
Тайм-менеджмент определяется 2 минутами. Дети делают выводы, много ли они успели построить? Насколько муравьи трудолюбивы? (Ответы детей)
Дети садятся на стулья.
3. Итог. Рефлексия.

Воспитатель:
- Молодцы! Как вы думаете выполнили мы просьбу энтомологов? (Дети: Да)
- Что мы сделали и кого обнаружили во время экспедиции? (Ответы детей. Мы отправились в экспедицию, где обнаружили одно насекомое - бронзовку, которое может полакомиться цветками культурных растений.)
Воспитатель:
- Насекомых великое множество. Чтобы лучше познакомиться с миром насекомых, примите необычные сувениры (юным энтомологом вручается сувенир с необычным значком (QR-кодом). Теперь не только вы, но и ваши родители смогут ознакомиться с микрокосмосом, в котором живут и рождаются насекомые. Родители наведут камеры своих телефонов на этот значок, и вы сможете посмотреть вместе фильм о насекомых.
Воспитатель благодарит детей и просит встать в круг, протянуть в центр правую руку, и во время единения, произнести девиз Клуба:
- Мы ребята- эколята,
Мы - защитники Земли,
Любим мы природу нашу,
Береги ее и ты!