Экологическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в ходе ознакомления с окружающим миром. Работа №72961

ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ХОДЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ОКРУЖАЮЩИМ МИРОМ

Язвенко Елена Анатольевна, воспитатель

МБДОУ ДС №31 «Медвежонок» г. Нижневартовск

Аннотация. В статье рассматриваются особенности экологического воспитания детей старшего дошкольного возраста в процессе их ознакомления с окружающим миром. Обозначены основные задачи экологического воспитания, формы и методы работы с дошкольниками. Особое внимание уделено развитию у детей осознанного отношения к природе, формированию у них навыков экологически безопасного поведения и понимания взаимосвязей между человеком и природой.

Ключевые слова: экологическое воспитание, старший дошкольный возраст, окружающий мир, природа, экологическая культура, осознанное поведение, сохранение природы.

Экологическое воспитание на этапе дошкольного образования играет важную роль в формировании у ребёнка правильного отношения к природе и окружающему миру. Воспитание бережного отношения к природе начинается именно в детском саду, где у детей формируются первые представления о том, как устроен мир, какие законы действуют в природе и какую роль в этих процессах играет человек. Экологическое воспитание нацелено на то, чтобы дети старшего дошкольного возраста не только осваивали элементарные экологические знания, но и учились применять их на практике, осознавая свою ответственность перед окружающей средой.

Для старшего дошкольного возраста характерна способность к осознанию взаимосвязей между различными объектами и явлениями природы. Именно в этом возрасте закладываются основы экологической культуры, которая в будущем будет определять отношение ребёнка к природе, животным, растениям и окружающей среде в целом. Процесс ознакомления с окружающим миром должен быть построен таким образом, чтобы дети не просто получали информацию, но и научились понимать значимость охраны природы и экосистем.

Экологическое воспитание включает в себя несколько ключевых задач, которые связаны с формированием у детей целостной картины мира и осознанием роли природы в жизни человека. Одна из первых задач — это развитие у ребёнка интереса к природе и к процессам, происходящим в ней. Важно, чтобы ребёнок не просто получал информацию о растениях, животных или природных явлениях, но и активно наблюдал за ними, задавал вопросы и пытался найти ответы, развивая тем самым познавательный интерес и экологическое мышление.

Другой важной задачей является формирование у детей навыков правильного, бережного отношения к природе. Это включает в себя осознание того, что человек не просто использует природные ресурсы, но и должен заботиться о сохранении окружающей среды. Дети старшего дошкольного возраста могут осознавать последствия неправильных действий, таких как загрязнение воды, уничтожение лесов или нерациональное использование ресурсов. Важно, чтобы эти знания подкреплялись практическими навыками: дети учатся правильно ухаживать за растениями, заботиться о животных, сохранять чистоту в природе.

Экологическое воспитание также направлено на развитие у детей чувства ответственности за свои действия. Воспитатель помогает детям понять, что каждый из них может внести вклад в сохранение природы, даже выполняя простые действия, такие как посадка деревьев, сортировка мусора или экономия воды. Этот подход помогает детям осознавать свою активную роль в процессе охраны природы и готовит их к тому, чтобы в будущем они стали осознанными гражданами, способными принимать экологически значимые решения.

Ознакомление с окружающим миром и экологическое воспитание дошкольников осуществляются через разнообразные формы и методы, которые позволяют детям не только получить знания, но и активно участвовать в процессах взаимодействия с природой. Одним из главных методов является наблюдение, которое позволяет детям изучать природные явления и объекты в их естественной среде. Наблюдая за растениями, животными или погодными условиями, дети учатся видеть изменения, анализировать их и делать выводы.

Экскурсии и прогулки на природе играют важную роль в экологическом воспитании. В ходе таких мероприятий дети имеют возможность не только познакомиться с природой, но и активно взаимодействовать с ней, учиться правилам поведения на природе. Эти мероприятия помогают детям осознать, что природа требует бережного отношения и заботы, а также развивают эмоциональную связь с окружающим миром.

Практическая деятельность детей также является важной составляющей экологического воспитания. Уход за растениями, участие в посадке деревьев или уход за животными помогают детям развивать ответственность и заботливость, а также способствуют осознанию важности их действий для сохранения природы. Важно, чтобы такие занятия проводились регулярно и включали в себя объяснение того, как конкретные действия могут повлиять на окружающую среду.

Творческая деятельность, такая как рисование, моделирование, создание аппликаций, также способствует формированию экологического сознания у детей. В процессе создания творческих работ дети могут отразить свои впечатления от природы, выразить своё отношение к ней и показать, как они видят свою роль в её сохранении. Воспитатель, комментируя детские работы, может направить внимание детей на важные экологические аспекты, помогая им глубже осознать значимость природы.

Формирование экологической культуры у дошкольников требует не только передачи знаний, но и создания у детей осознанного отношения к природе, воспитания чувства сопричастности к её сохранению. Воспитатель играет ключевую роль в этом процессе, демонстрируя личный пример и создавая условия для осознания детьми своей роли в природе.

Старший дошкольный возраст — это время, когда дети начинают осознавать последствия своих действий, и именно в этот период важно научить их экологически безопасному поведению. Это включает в себя как повседневные навыки, такие как правильное использование воды и электроэнергии, так и более сложные аспекты, такие как понимание важности сохранения природных ресурсов и необходимости участия в экологических инициативах.

Экологическое воспитание старших дошкольников является важной частью образовательного процесса, направленной на формирование осознанного отношения к природе и понимания её значимости для человека. Через знакомство с окружающим миром, активное участие в природоохранных мероприятиях и практическую деятельность дети осваивают основы экологической культуры и учатся ответственному поведению в природе. Задача воспитателя — создать условия, в которых дети смогут не только получать экологические знания, но и осознавать свою роль в сохранении природы, что станет важной основой для их дальнейшего развития и формирования экологически грамотной личности.

Список литературы

1. Трофимова К. В. Формирование экологических представлений у дошкольников посредством использования экспериментальной деятельности / К. В. Трофимова, О. А. Брендель, Ж. А. Романова, Г. П. Юргенсон. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 6 (453). — С. 271-275.

2. Чуверова Л. Н. Экологическое воспитание детей младшего дошкольного возраста / Л. Н. Чуверова. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2016. — № 24 (128). — С. 548-551.