Работа с текстом на занятиях русского языка как одно из условий развития творческого потенциала студентов. Работа №72976

РАБОТА С ТЕКСТОМ НА ЗАНЯТИЯХ РУССКОГО ЯЗЫКА КАК ОДНО ИЗ УСЛОВИЙ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ПОТЕНЦИАЛА СТУДЕНТОВ

Соколова Елена Владимировна, преподаватель русского языка и литературы

ОБПОУ «Обоянский гуманитарно-технологический колледж»

п. Пригородный

Аннотация. В статье рассматриваются особенности работы с текстом на занятиях русского языка в образовательных организациях среднего профессионального образования (СПО). Автор подчеркивает значимость текстовой работы для развития творческого потенциала студентов, предлагая интеграцию аналитических, интерпретационных и рефлексивных методов. Основное внимание уделено тому, как систематическая работа с текстом способствует развитию творческого мышления, воображения и навыков критического анализа, что имеет важное значение для подготовки студентов к профессиональной деятельности и социальной адаптации.

Ключевые слова: текст, творческий потенциал, СПО, работа с текстом, развитие мышления, аналитические способности, критическое мышление.

Работа с текстом является ключевым элементом обучения русскому языку и литературе, особенно в системе среднего профессионального образования (СПО). Тексты служат основой для развития не только языковых навыков, но и творческого потенциала обучающихся, помогая им развивать критическое и аналитическое мышление. Современная педагогика подчеркивает важность использования различных текстов для формирования у студентов творческого подхода к решению задач, углубления их знаний и осознания языковых закономерностей.

Творческий потенциал — это способность человека находить нестандартные решения, выдвигать оригинальные идеи, самостоятельно формулировать проблемы и предлагать пути их решения. Для студентов СПО, которые готовятся стать квалифицированными специалистами в различных областях, развитие творческого потенциала имеет особенно важное значение, поскольку их будущая профессиональная деятельность будет связана с необходимостью быстро реагировать на изменяющиеся условия и находить эффективные решения. Работа с текстом в образовательном процессе позволяет развивать у студентов именно эти навыки.

Одним из основных методов, который способствует развитию творческого потенциала студентов, является аналитическая работа с текстом. Студентам предлагается не только прочитать текст, но и глубоко его осмыслить, найти скрытые смыслы, оценить авторские идеи, проанализировать структуру текста и его стилистические особенности. Такой подход стимулирует креативное мышление, поскольку требует от студентов не просто воспроизведения прочитанного, а осознанного взаимодействия с текстом. Например, при анализе художественного текста студенты могут обсуждать мотивы персонажей, скрытые подтексты, исторические и культурные аллюзии, что позволяет им более глубоко проникнуть в содержание произведения и осознать его многослойность.

Интерпретация текста — ещё один важный аспект работы на занятиях русского языка. Студентам предлагается не просто понять текст, но и предложить свою интерпретацию событий, героев, авторских идей. Этот процесс стимулирует их к самостоятельному мышлению, формированию собственного мнения, что является важным шагом на пути к творческому осмыслению мира. Различные тексты — от классических до современных произведений — могут быть использованы как материал для таких занятий, что способствует не только развитию творческого потенциала, но и расширению кругозора студентов.

Кроме того, важной составляющей работы с текстом является рефлексия — осознание и анализ собственных мыслей и чувств, возникающих в процессе чтения и обсуждения текста. Рефлексивные задания помогают студентам оценить не только содержание текста, но и своё отношение к нему, что способствует развитию навыков критического мышления. Работа с текстом в таком контексте направлена на формирование умения самостоятельно оценивать информацию, что важно не только в процессе обучения, но и в повседневной жизни студентов.

Занятия по русскому языку и литературе в СПО включают в себя работу с различными жанрами текстов, что также способствует развитию творческих способностей студентов. Чтение и анализ произведений различных жанров помогает студентам увидеть многообразие языковых средств, используемых авторами для выражения своих идей. Например, анализ поэзии учит студентов обращать внимание на ритмику, символы и метафоры, что развивает их воображение и креативное мышление. Работа с научными текстами позволяет студентам развивать аналитические способности, учиться систематизировать информацию и строить логические выводы.

Для успешного развития творческого потенциала студентов важно не только включение текстов в образовательный процесс, но и использование современных педагогических технологий. Например, на занятиях можно активно использовать элементы проблемного обучения, когда перед студентами ставится не готовая проблема, а задача найти решение самостоятельно. Это позволяет не только глубже изучить материал, но и развивать навыки самостоятельного мышления и принятия решений.

Современные образовательные технологии, такие как мультимедийные презентации, дискуссии и проекты, также способствуют более глубокому вовлечению студентов в работу с текстами и развитию их творческого потенциала. Использование различных форм работы с текстом, таких как дискуссии, групповые обсуждения, проекты и творческие задания, помогает стимулировать интерес студентов к предмету, развивать их способность к самостоятельному мышлению и нахождению оригинальных решений.

Таким образом, работа с текстом на занятиях русского языка в системе среднего профессионального образования является важным компонентом формирования творческого потенциала студентов. Она помогает развивать не только языковые навыки, но и аналитическое мышление, способность к интерпретации и критическому осмыслению информации. Благодаря интеграции текстовой работы с современными образовательными технологиями, преподаватель может создать условия, способствующие развитию творческих способностей студентов и их успешной подготовке к профессиональной деятельности.

Список литературы

1. Левандовская Л. В. Формирование коммуникативной компетенции в рамках изучения студентами колледжа акцентологических норм русского языка / Л. В. Левандовская. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2022. — № 7 (402). — С. 176-178.

2. Старченко, Г. Н. Работа с художественным текстом на уроках русского языка / Г. Н. Старченко. — Текст : непосредственный // Молодой ученый. — 2017. — № 47 (181). — С. 225-227.