Воспитание патриотизма на уроках истории в системе среднего профессионального образования. Работа №73053

ВОСПИТАНИЕ ПАТРИОТИЗМА НА УРОКАХ ИСТОРИИ В СИСТЕМЕ СРЕДНЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Ташлыкова Елена Валерьевна, преподаватель

ГБПОУ АО «Архангельский техникум строительства и экономики»

г. Архангельск

Аннотация. Статья посвящена вопросам воспитания патриотизма на уроках истории в системе среднего профессионального образования (СПО). Важность патриотического воспитания заключается в формировании у студентов осознания своей роли в обществе и чувства ответственности за свою страну. В статье рассматриваются педагогические приемы и методы, способствующие развитию патриотических чувств, а также особая роль исторического образования в этом процессе. Анализируются подходы к использованию исторических фактов и событий для формирования у студентов патриотического сознания.

Ключевые слова: патриотизм, история, среднее профессиональное образование, воспитание, гражданская ответственность, историческое сознание, педагогические методы.

Патриотическое воспитание всегда играло важную роль в формировании личности, особенно в образовательных учреждениях. В условиях современного общества, когда ценности глобализации и национальной идентичности сталкиваются и переплетаются, задача воспитания патриотизма у студентов среднего профессионального образования становится актуальной как никогда. Воспитание патриотических чувств помогает не только формировать любовь к Родине, но и развивать у молодого поколения чувство гражданской ответственности, уважение к историческому и культурному наследию страны.

История как учебная дисциплина предоставляет уникальные возможности для формирования патриотического сознания. Изучение героических страниц прошлого, глубокое понимание роли своего народа в мировых процессах, анализ великих достижений и трагедий – все это способствует воспитанию у студентов гордости за свою страну и уважения к её историческим корням. В системе среднего профессионального образования патриотическое воспитание через историю становится важнейшим инструментом, с помощью которого формируются гражданские качества, необходимые для активного участия в жизни общества.

Уроки истории в системе СПО играют особую роль в воспитании патриотизма, так как именно на них происходит формирование у студентов глубокого понимания процессов, происходивших в стране на разных этапах её развития. Историческое знание позволяет студентам увидеть причинно-следственные связи между событиями прошлого и настоящего, осознать вклад предшествующих поколений в создание современного общества, а также понять, какие вызовы стоят перед страной сегодня. Патриотизм, воспитанный на основе исторического знания, является осознанным, основанным на фактах и глубоком понимании исторических процессов.

Преподаватель истории в СПО должен акцентировать внимание на тех аспектах истории, которые связаны с национальной идентичностью, государственностью и культурным наследием. Важно не просто передавать студентам информацию о прошлом, но и формировать у них уважение к историческим традициям, прививать чувство гордости за великие достижения своего народа. В этом контексте особую значимость приобретает изучение таких тем, как Великая Отечественная война, периоды становления и укрепления государственности, культурные и научные достижения России.

Историческое воспитание патриотизма требует от преподавателя использования различных методов, направленных на вовлечение студентов в процесс познания и осмысления исторического наследия. Это могут быть и дискуссии о значении тех или иных исторических событий, и проектные работы, в которых студенты исследуют героизм и подвиги своего народа. Важно, чтобы студенты не просто заучивали факты, но и пытались самостоятельно интерпретировать исторический опыт, видеть его связь с современностью и осознавать свою роль в поддержании преемственности поколений.

Одним из ключевых методов патриотического воспитания на уроках истории является обращение к примерам героизма и самопожертвования, которые были продемонстрированы в разные исторические эпохи. Изучение биографий великих полководцев, деятелей науки и культуры, описание их вклада в развитие государства и общества позволяет формировать у студентов уважение к истории своей страны и гордость за её достижения.

Важно также привлекать внимание студентов к событиям и личностям, которые олицетворяют собой верность Родине, готовность защищать её интересы, несмотря на любые испытания. В этом контексте особую роль играет изучение периода Великой Отечественной войны, когда героизм советских людей стал символом патриотизма и преданности Родине. Преподавание истории этого периода должно включать не только изложение фактов, но и обсуждение моральных и этических аспектов, связанных с защитой Родины.

Проектная деятельность также является эффективным методом воспитания патриотизма. Студенты могут самостоятельно исследовать исторические события, связанные с их регионом или страной, создавать проекты, посвященные героическим подвигам или важным историческим моментам. Такой подход позволяет не только углубить знания студентов, но и активизировать их творческую и исследовательскую деятельность, что способствует более глубокому осознанию исторической значимости событий.

Немаловажную роль в патриотическом воспитании играет и использование междисциплинарных подходов, когда история тесно переплетается с другими дисциплинами, такими как литература, обществознание, основы безопасности жизнедеятельности. Это позволяет студентам видеть патриотизм не только как историческое явление, но и как живую, действующую силу в современном мире. Например, интеграция истории с обществознанием позволяет рассматривать вопросы гражданской ответственности, права и обязанностей, а с основами безопасности жизнедеятельности – понимать значимость обороноспособности страны и гражданской защиты.

История как учебная дисциплина предоставляет огромные возможности для формирования патриотических чувств, так как именно через изучение прошлого студенты учатся понимать значение традиций, исторической преемственности и своей роли в современном обществе. Важно, чтобы процесс патриотического воспитания на уроках истории был основан на диалоге, анализе, критическом мышлении и осознании исторической значимости каждого события.

Таким образом, воспитание патриотизма на уроках истории в системе среднего профессионального образования – это не только передача знаний о прошлом, но и развитие у студентов глубокого осознания своей гражданской миссии, ответственности перед будущим и преданности своему народу и Родине.

Список литературы

1. Долгова В. Н. Формирование исторической памяти у студентов среднего профессионального образования через изучение спорных вопросов русско-украинской истории / В. Н. Долгова. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2024. — № 1 (47). — С. 40-42.

2. Залевская С. В. Специфика становления гражданской позиции обучающихся среднего профессионального образования / С. В. Залевская. — Текст : непосредственный // Образование и воспитание. — 2021. — № 2.1 (33.1). — С. 80-85.