"Адаптация в детском саду". Работа №7307

Адаптация детей

Детство – годы чудес. Опыт этого периода во многом определяет в будущем взрослую жизнь человека. Ранее детство – период интенсивного физического и психического развития. По насыщенности овладения навыками и умениями , по темпам развития , ранний возраст не имеет себе подобных в последующие периоды жизни ребенка. При этом быстрый темп развития осуществляется на весьма неблагополучном фоне – недостаточно морфологической и функциональной зрелости органов и систем что повышает присущую возрасту ранимость организма. Дети раннего возраста в большей , чем старшие подвержены заболеваниям. Малышам присущи повышенная эмоциональность внушаемость впечатлительность . Им легко передается настроение взрослых детей. Еще не понимая слов, ребенок рано начинает понимать сердиться на него взрослый или нет. Бесспорно, родители лучше всех других взрослых знают и любят своего ребенка. Но иногда они, не имея опыта воспитания детей, могут принести вред. У молодых родителей нет достаточно глубокого представления о жизни ребенка в ДОУ о созданных там условиях воспитания и обучения им жалко «отрывать» свое чадо от себя им кажется, что только они самые близкие люди могут дать ребенку все то, необходимое что ему пригодиться в дальнейшей жизни. И поэтому молодые мамы и папы как можно дольше оттягивают тот момент, когда их малыш впервые переступит порог детского сада.

Родители вызывают бабушек прабабушек, нанимают нянь сидят, с ребенком по очереди. Безусловно, до достижения ребенком трех лет ему лучше оставаться рядом с родными и близкими ему людьми. Но наступает момент, когда ребенку недостаточно общения с ограниченным кругом людей ему нужны новые друзья и новые впечатления. Здесь на помощь семье должен прийти детский сад. Для этого в детском саду необходимы различные формы взаимодействия с семьями малышей , как посещающих так инее посещающих, детское учреждение. Детский сад должен стать «открытым» по всем вопросам развития и воспитания. На первый план должно выступать взаимодействие с родительской аудиторией на основе педагогического диалога. Семейное и общественное воспитание – две стороны процесса воспитания в интегрированном взаимодействии.

В возрасте 1-3 лет ребенок имеет ряд специфических возрастных особенностей. Этот период характеризуется обостренной чувствительностью к разлуке с матерью и страхом новизны. Адаптация к дошкольному учреждению проходит крайне болезненно. Поэтому необходимо так организовать это период, чтобы как можно меньше травмировать ребенка.

Отдавая своего ребенка в руки людей взявших на себя труд, участвовать в его воспитании родители должны обсуждать каждый шаг этого воспитания быть осведомленными о каждой его потребности знать о получаемых результатах. Родителям предоставлено право постоянного доступа в детский сад конечно при условии соблюдения установленного порядка и всех правил, обязательных для посетителей и сотрудников учреждения.

Детский сад – не приют для малышей. Он служит делу воспитания детей и ценен как лаборатория педагогических мыслей и теорий.