Современный урок географии в свете требований ФГОС нового поколения . Работа №73070

СОВРЕМЕННЫЙ УРОК ГЕОГРАФИИ В СВЕТЕ ТРЕБОВАНИЙ ФГОС НОВОГО ПОКОЛЕНИЯ

Лебединцева Жамиля Кабировна,

учитель географии, г. Санкт-Петербург,

Выборгский район, Парголово ГБОУ №482

Аннотация. В статье рассматриваются особенности современного урока географии в свете требований Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) нового поколения. Описываются ключевые изменения в подходах к преподаванию географии, акцент на личностно-ориентированное обучение и развитие универсальных учебных действий (УУД). Рассматриваются современные методы и технологии, такие как использование проектной деятельности, геоинформационных систем (ГИС) и цифровых ресурсов. Особое внимание уделяется интеграции экологического и культурно-исторического подходов, а также практическому применению знаний в условиях меняющегося мира.

Ключевые слова: ФГОС, география, урок, личностно-ориентированное обучение, проектная деятельность, геоинформационные системы, универсальные учебные действия.

Современный образовательный процесс в России ориентирован на требования нового поколения Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС), который направлен на всестороннее развитие учащихся и подготовку их к жизни в условиях быстро меняющегося мира. Основной акцент в рамках нового ФГОС делается на формирование универсальных учебных действий (УУД), проектную деятельность и использование современных технологий в обучении. Эти требования особенно актуальны для преподавания географии, так как данный предмет не только развивает познавательные навыки, но и помогает учащимся понять глобальные процессы, происходящие в окружающей среде и обществе.

В свете этих изменений современный урок географии должен быть многоплановым, ориентированным на формирование не только предметных знаний, но и метапредметных компетенций. В данной статье будут рассмотрены ключевые аспекты организации современного урока географии в соответствии с требованиями ФГОС нового поколения.

Одним из важнейших аспектов ФГОС является личностно-ориентированный подход, который предполагает учет индивидуальных особенностей и интересов каждого ученика. Урок географии должен способствовать развитию личных качеств учащихся, таких как самостоятельность, ответственность и способность к саморазвитию.

Одной из центральных задач современного урока географии является развитие универсальных учебных действий (УУД), которые включают в себя регулятивные, познавательные, коммуникативные и личностные действия. Эти умения формируются через выполнение практических и проектных заданий, участие в дискуссиях и работе в группах.

Примером такого задания может быть анализ глобальных экологических проблем с последующей разработкой предложений по их решению. Это задание развивает не только предметные знания, но и навыки критического мышления, анализа информации, работы с источниками и принятия решений.

Для обеспечения личностно-ориентированного подхода учитель должен учитывать индивидуальные особенности учащихся, предлагая дифференцированные задания и различные формы работы. Например, можно использовать индивидуальные проекты или задания с разным уровнем сложности, которые будут соответствовать уровню подготовки и интересам каждого ученика.

Одной из важных составляющих уроков географии в условиях нового ФГОС является проектная деятельность, которая способствует интеграции знаний из разных предметных областей и их практическому применению. Проектная деятельность развивает у школьников навыки планирования, исследования, анализа информации и презентации результатов.

Учитель может предложить учащимся такие проекты, как «Экологическая ситуация в регионе: проблемы и пути решения», «Изменение климата и его влияние на сельское хозяйство» или «Анализ демографических процессов в разных странах». Эти проекты требуют от учащихся применения знаний по географии, биологии, экономике и другим дисциплинам, что способствует развитию междисциплинарных связей.

Использование ГИС на уроках географии является еще одним важным элементом современных требований ФГОС. Эти системы позволяют учащимся работать с пространственными данными, проводить анализ территорий, создавать карты и схемы, а также моделировать различные географические процессы. Это способствует формированию у школьников навыков работы с цифровыми ресурсами и больших данных, что особенно важно в условиях цифрового общества.

Современные уроки географии должны включать использование различных цифровых технологий, которые делают процесс обучения более интересным и наглядным. Важными элементами являются мультимедийные презентации, интерактивные карты, виртуальные экскурсии и другие цифровые инструменты, которые помогают учащимся лучше понять материал и применить его на практике.

Учитель может использовать различные онлайн-платформы и ресурсы для создания интерактивных уроков. Например, платформы для виртуальных экскурсий позволяют учащимся «посетить» различные страны и регионы, изучить их природные и культурные особенности. Также возможно использование онлайн-карт и данных со спутников для анализа текущих климатических изменений и их влияния на природные процессы.

ФГОС нового поколения также ставит перед школой задачу формирования у учащихся экологической ответственности и культурной грамотности. Уроки географии предоставляют отличную возможность для реализации этой цели, так как предмет напрямую связан с изучением природы, ресурсов и культурных особенностей разных стран.

На уроках географии учитель может организовать работу по изучению экологических проблем, таких как изменение климата, загрязнение окружающей среды и сокращение биоразнообразия. Важно не только дать учащимся теоретические знания, но и показать практическую значимость экологических проблем для их жизни и будущего. Можно организовывать акции по озеленению, проводить уроки на открытом воздухе и вовлекать учеников в проекты по защите окружающей среды.

Изучение культурных особенностей и исторических процессов, происходивших в разных регионах мира, способствует формированию у школьников толерантности и уважения к культурным различиям. Например, при изучении тем, связанных с населением и экономикой различных стран, можно акцентировать внимание на культурном наследии, традициях и обычаях народов мира.

В заключение отметим, что современный урок географии в свете требований ФГОС нового поколения требует от учителя внедрения инновационных подходов и использования разнообразных методов обучения. Личностно-ориентированный подход, развитие УУД, проектная деятельность, использование современных технологий и интеграция экологического и культурно-исторического воспитания — все это помогает подготовить учащихся к жизни в условиях глобальных изменений. Учитель играет ключевую роль в организации такого учебного процесса, создавая условия для активного участия учеников и развития их функциональной грамотности.

Список литературы

Васильева, Н. А. ФГОС нового поколения: методы и приемы преподавания географии. Москва: Академия, 2021.

Громова, Л. С. Экологическое воспитание в школе. Казань:

Таткнигоиздат

, 2022.

Петров, К. И. Информационные технологии в преподавании географии. Екатеринбург: Уральский университет, 2018.