Развитие функциональной грамотности учащихся на уроках математики. Работа №73074

РАЗВИТИЕ ФУНКЦИОНАЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ

Денисова Наталья Борисовна, учитель математики

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Кольского района Мурманской области

"Лодейнинская средняя общеобразовательная школа"

Аннотация: В статье рассматриваются методы и приемы развития функциональной грамотности учащихся на уроках математики. Функциональная грамотность — это способность эффективно использовать математические знания в реальных жизненных ситуациях. Важной задачей учителя является не только передача теоретических знаний, но и формирование у учащихся умений применять эти знания на практике. Статья описывает основные подходы к развитию функциональной грамотности через задачи, связанные с повседневной жизнью, проектную деятельность и использование современных технологий.

Ключевые слова: функциональная грамотность, математика, практическое применение, проектная деятельность, реальная жизнь, образовательные технологии.

Развитие функциональной грамотности у учащихся является одной из ключевых задач современного образования. В контексте преподавания математики это означает, что ученики должны уметь не только решать типовые задачи, но и использовать математические знания для решения проблем, возникающих в реальной жизни. Функциональная грамотность позволяет учащимся адаптироваться к изменениям в обществе и уверенно использовать свои знания в различных сферах деятельности.

Математика, как предмет, даёт огромные возможности для развития функциональной грамотности. Математические знания используются повсеместно — от планирования бюджета до анализа статистических данных. Однако часто учащиеся воспринимают математику как абстрактную дисциплину, которая не имеет прямого отношения к их повседневной жизни. В связи с этим задача учителя — сделать предмет более практическим и близким к реальности.

Одним из эффективных способов развития функциональной грамотности является использование задач, которые моделируют реальные жизненные ситуации. Такие задачи могут включать в себя расчёты расходов на покупки, планирование поездок, анализ данных о климате или демографии. Эти задачи не только помогают ученикам увидеть связь между математикой и реальной жизнью, но и развивают у них навыки критического мышления и анализа. Например, задача, связанная с расчётом стоимости ремонта квартиры, помогает ученикам не только решать уравнения, но и учит оценивать бюджет и принимать обоснованные решения.

Проектная деятельность также играет важную роль в развитии функциональной грамотности. В рамках проектов ученики могут решать практические задачи, связанные с их интересами и потребностями. Например, проект по созданию собственного бизнеса может включать расчёты финансовых показателей, анализ рисков и прогнозирование доходов. Проекты развивают у учащихся навыки работы с информацией, планирования и принятия решений. Они учатся ставить цели, находить способы их достижения и оценивать результаты своей работы. Все эти навыки имеют прямое отношение к функциональной грамотности и помогают учащимся становиться более уверенными в своих математических способностях.

Не менее важным аспектом является использование современных образовательных технологий. Электронные учебные ресурсы, интерактивные платформы и мобильные приложения предоставляют учащимся возможность решать практические задачи в увлекательной форме. Например, интерактивные симуляции позволяют моделировать экономические процессы, природные явления или общественные события, где математические знания являются неотъемлемой частью процесса. Ученики могут анализировать результаты, проверять свои гипотезы и находить оптимальные решения.

Кроме того, использование данных из реальной жизни, таких как статистика или графики, способствует развитию умения интерпретировать информацию и принимать решения на основе анализа. В реальной жизни люди часто сталкиваются с необходимостью анализировать данные — будь то информация о финансах, здоровье или окружающей среде. На уроках математики учащиеся должны учиться работать с такими данными, используя математические методы для их обработки и анализа. Это развивает у них способность критически оценивать информацию, что является важным элементом функциональной грамотности.

Особое внимание стоит уделить развитию математической речи. Учащиеся должны уметь не только решать задачи, но и объяснять свои решения, обосновывать их и обсуждать с другими. Это развивает навыки коммуникации, которые необходимы для успешной социализации и профессиональной деятельности. Важно, чтобы на уроках создавались условия для активного обсуждения задач и их решений, чтобы учащиеся могли учиться выражать свои мысли в логичной и структурированной форме.

Кроме того, стоит внедрять задания, которые предполагают самостоятельное исследование. Например, можно предложить ученикам найти данные о том, как изменяется курс валют или температура воздуха в разные сезоны, и проанализировать эти данные с помощью математических методов. Это не только поможет закрепить математические знания, но и покажет учащимся, как можно применять их на практике.

Таким образом, развитие функциональной грамотности на уроках математики — это неотъемлемая часть современного образовательного процесса. Для этого необходимо использовать практические задачи, проектную деятельность, современные технологии и данные из реальной жизни. Задача учителя — показать учащимся, что математика — это инструмент, который помогает решать проблемы и принимать важные решения. Формирование функциональной грамотности способствует подготовке учеников к жизни в современном обществе, делая их более уверенными и успешными.

Список литературы

Дорофеев А. В.,

Одинокова

О. В.

Формирование функциональной грамотности школьников на уроках математики

// Вестник Башкирского государственного педагогического университета им. М.

Акмуллы

. 2022. №1-3 (62). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-funktsionalnoy-gramotnosti-shkolnikov-na-urokah-matematiki-1 (дата обращения: 18.10.2024).

Ногаева С

.

З

.

Функциональная грамотность - основное направление повышения качества образования

//

Science

Time

. 2022. №8 (104). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/funktsionalnaya-gramotnost-osnovnoe-napravlenie-povysheniya-kachestva-obrazovaniya (дата обращения: 18.10.2024).

Рослякова

, Л. А. Подходы и задания, способствующие формированию функциональной грамотности обучающихся на уроках математики / Л. А.

Рослякова

. —

Текст :

непосредственный // Молодой ученый. — 2023. — № 16 (463). — С. 339-341. — URL: https://moluch.ru/archive/463/101795/ (дата обращения: 18.10.2024).