Ментальная арифметика как способ развития воображения у дошкольников. Работа №73094

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации

ФГБОУ ВО «Вятский государственный университет»

Факультет педагогики и психологии

Кафедра педагогики

Статья на тему: Ментальная арифметика как способ развития воображения у дошкольников

Выполнил студент группы

ПОм-3702-58-60
Савченко Елизавета Александровна

Научный руководитель:
Утёмов Вячеслав Викторович,

кандидат педагогических наук,

доцент

Киров, 2024

Ментальная арифметика как способ развития воображения у дошкольников

В последние годы ментальная арифметика становится все более популярной среди родителей и педагогов, стремящихся улучшить математические навыки своих детей. Но ментальная арифметика — это не только способ скорее решать математические задачи. Она также способствует развитию воображения у дошкольников, играет важную роль в формировании когнитивных навыков и повышает общую интеллектуальную активность.

Что такое ментальная арифметика?

Ментальная арифметика — это техника, позволяющая решать математические задачи в уме, без использования бумажных или электронных расчетных инструментов. Дети обучаются использовать визуальные образы, что особенно важно для дошкольного возраста. В процессе обучения они начинают представлять числа, их комбинации и действия с ними в своем воображении, что значительно развивает пространственное мышление.

Как ментальная арифметика способствует развитию воображения?

Создание визуальных образов: При обучении ментальной арифметике детям необходимо представлять числа и операции с ними в виде образов. Эти визуальные образы могут быть как абстрактными, так и конкретными, что способствует активизации воображения и креативного мышления.

Стандарты восприятия: Работа с ментальной арифметикой помогает детям креативно подходить к решению задач. Например, для решения сложения или вычитания они начинают использовать различные образы и ассоциации, что развивает нестандартное мышление и способствует нахождению новых решений.

Активное участие в учебном процессе: Игра и активные методы обучения, используемые на занятиях по ментальной арифметике, позволяют детям включаться в процесс на эмоциональном уровне. Это создает вдохновение и желание экспериментировать, что в свою очередь обогащает их воображение.

Проблемное мышление: Ментальная арифметика часто включает решение ситуационных задач, что стимулирует детей думать и анализировать. При этом они создают в воображении разные сценарии и действия, что развивает способность мыслить абстрактно и строить логические цепочки.

Развитие памяти и внимания: Для успешного выполнения задач ментальной арифметики детям необходимо удерживать в памяти множество чисел и операций. Это требует активного использования воображения, поскольку они должны визуализировать и манипулировать этими числами в уме.

Влияние на другие области развития

Развитие воображения через ментальную арифметику не ограничивается только математическими способностями. Оно имеет широкий спектр позитивного влияния на другие области развития дошкольников:

Языковое развитие: Дети, развивающие свои способности в ментальной арифметике, часто лучше усваивают язык. Они учатся точно выражать свои мысли, описывать свои образы и объяснять решения, что способствует улучшению речевых навыков.

Социальные навыки: Игры и групповые занятия по ментальной арифметике развивают командный дух и социальные взаимодействия. Дети учатся работать в команде, объясняя друг другу свои мысли и способы решения задач.

Эмоциональное развитие: Успехи в ментальной арифметике повышают уверенность детей в себе. Они начинают верить в свои способности, что положительно сказывается на их эмоциональном состоянии и мотивации к обучению.

Ментальная арифметика является не только методом повышения математической грамотности у дошкольников, но и мощным инструментом для развития воображения. Благодаря созданию визуальных образов, активному участию в учебном процессе и развитию проблемного мышления, дети учатся креативно подходить к задачам и находить нестандартные решения. Этот процесс обогащает их интеллект, формирует уверенность в себе и способствует всестороннему развитию, что является основой успешного обучения в будущем.

При решении ситуационных задач дети учатся находить множественные пути к правильному ответу, что развивает их способность к критическому мышлению и воображению. Они начинают воспринимать математические задачи не как фиксированные уравнения, а как реальные ситуации, что подталкивает их использовать воображение в поиске решения.

Комплексное развитие навыков: Занятия ментальной арифметикой комбинируют элементы творчества и логики. Дети развивают не только математические способности, но и навыки сотрудничества и коммуникации, когда работают в группах, обсуждают решения и обмениваются идеями. Это взаимодействие также способствует более глубокому осмыслению идей и концепций, что усиливает воображение.

Игра с числами: Использование игровых элементов в процесс обучения делает занятия более увлекательными. Играя с числами, дети учатся видеть в них динамику и потенциал, а также развивают умение применять математические операции в реальных ситуациях. Это формирует гибкость ума и позволяет развивать креативность.

Практические рекомендации для родителей и педагогов

Создание позитивной атмосферы: Важно, чтобы в процессе обучения ментальной арифметике у детей формировалось положительное отношение к математике. Родителям стоит поощрять любые попытки решить задачи, даже если они не приводят к правильному ответу.

Использование визуальных материалов: Пользуйтесь иллюстрациями, карточками и образовательными играми, которые помогут детям легче воспринимать абстрактные концепции. Визуальные материалы помогают создать ассоциации и расширяют горизонты воображения.

Регулярные занятия: Постоянная практика имеет решающее значение. Чем чаще дети будут тренировать свои навыки, тем более уверенными они будут себя чувствовать в использовании ментальной арифметики и тем больше будут развивать свое воображение.

Интеграция искусства и геймификации: Включайте элементы творчества в занятия — рисование, конструирование или использование цифровых технологий. Игровые элементы помогут сделать процесс обучения более привлекательным и всесторонним.

Способы поддержки креативности: Задавайте детям открытые вопросы, которые требуют оригинального подхода при решении. Например, предложите им придумать собственную историю, в которой есть артефакты, связанные с числами и математическими задачами.

Ментальная арифметика — это не просто способ ускорить процесс вычислений, но и мощный инструмент для развития воображения у дошкольников. С помощью ментальной арифметики дети учатся не только справляться с математическими задачами, но и расширять свои умственные горизонты, находить новые ассоциации и быть креативными. Этот подход дает возможность формировать гибкий и разнообразный способ мышления, что станет залогом успешного обучения в будущем.

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК

Выготский

Л.С. Игра и

ее

роль в

психическом

развитии

ребенка

.

Вопросы

психологии

.

[

Электронный

ресурс

]

–

2024

. —

с.160

.

Режим

доступа

:

https://urait.ru/book/voprosy-detskoy-psihologii-538601

(

Дата

обращения

: 14.05.2023)

Выготский

Л.С. Воображение и

творчество

.

/ Л.С.

Выготский

.

— М., 1967

. – 93 с.

Выготский

Л.С.

Избранные

психологические

исследования

.

/ Л.С.

Выготский

. -

Москва

:

Издательство

Юрайт

, 2024. — 281 с.

Горбатенко

Т.И.

Особенности

подражания

детей дошкольного возраста

:

а

втореферат

дис

. на

соискание

учен

.

степени

кандидата

пед

.

наук

– 2013. —

С. 16.

Гулидова

Т.В.

Проектная

деятельность

в

детском

саду

:

организация

проектирования

,

конспекты

проектов

. –

Монография

. –

В

олгоград

:

Учитель

. - 135с.